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及时沉淀完善自我——— 教 学 工 作 总 结

柳清文本学期又将结束。这个学期担任初三(1.2—9.10)班思想品德课教学工作。可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自身，开学初，结合学校的实际情况和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有步骤地开展。同时在学校新领导班子的正确领导下，立足校情、班情，转变思想，积极探索。在继续推进我校“一案五环”和谐课堂教学模式的同时，把新课程规范的新思想、新理念和思品课堂教学的新思路、新设想结合起来，灵活运用“一案五环”教学思想，收到了较好的效果。现将本学期的工作总结如下：

一、常规教学

1.精心备课。虽然我始终“战斗”在初三第一线，初三课程轻车熟路，心中仍不敢怠慢，因为我深深懂得学识是无止境的，尤其是思品课程“常年常新”。我认真学习新课标、教材教法，了解了教材的基本思想、基本概念和教材的结构，重点与难点，掌握了知识的逻辑，就本册教材的教学做了全盘计划，并组织本教研组进行集体备课。

尤其这学期到了本届中考的关键阶段，初三政治学科教学主要包括以下几个环节：第一、确定考点。我们根据新课标要求和《考试说明》，经过集体研究，确定初三考点为129个，初二考点为53个，这样就大大地减轻了学生负担，增强了学生的目的性和自信心。第二、精编专题。我们依据社会热点，预测汇编十三个专题和一个补充专题，充分预测中考可能出现的问题，避免了学生复习中的盲目性。第三、浓缩热点。中考中前10道选择题和第16题，必然是时政热点，这也充分体现学科特点。根据这样的试卷要求，从一年来“浩如烟海”国内外大事中，精选出符合学生特点的，可能出现在中考试卷上的热点，概括了 108个。第四、规范答案。这学期后两个月，各类试卷扑面而来，每一本的答案各不相同，交叉重叠。为了解决学生重复记忆、纠结记忆，教师必须规范答案，使学生记忆具有稳定性和强化性，进而增强学生学习效率。第五、突破弱项。中考五大题型，学生最大的软肋是不定选择题，很多学生考点背得非常熟练，作选择题时一筹莫展，漏洞百出。我曾经把一个不错的学生试卷当场撕得粉碎，一张卷30道题，错了一半，后来又重新发一套给她重答。中考前我把所有做过的选择题，进行反复筛选，选出80道易错、易混、重点的选择题，进行强化训练，突破薄弱环节。第六、大胆取舍。我们在题海中遨游，不管是《名校冲刺》还是《六月冲刺》 1

或是猜题卷等，不符合中学生特点的材料和问题，就应该大胆地舍去，不要姑息纠结，好的我们也应汲取和补充，千万记住：“有舍才有得！”道理。

2.灵活上课。课堂是学生的主阵地。我认为只要学生上课认真，积极参与有效活动，课后温习巩固可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。初三政治课主要是三个步骤：强化考点——题型训练——检测验收。课堂小卷是我们的创新训练形式。政治学科的特点是“背”和“记”，但中考答题要落实到卷面上，会背不会写，是现在很多学生的通病。我们采用课堂小卷，在课前或课堂收尾时，进行有的放矢的训练，出现的问题当面及时纠正。力求5—6分钟结束，几乎不占用课时时间，这学期我们共训练了24个课堂小卷，应该说效果明显。

3.适当作业。上课无疑是一个很重要的步骤，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。我们的作业形式主要是，周清卷、练习册选择题、强化考点等。课下训练卷，我们主要训练选择题。因为选择题占中考分值的40%，不可忽视。考虑政治学科的实际现状，如果课下留分析说明题、探究与实践题等其他题型，答题的可能性归零，我们没有选择地选择了“选择”题型，进可能地抢占些学生的课下空间或其它学科的时间。

4.培优补差。培优补差始终是我们教学工作重点，本学期尤为突出。在学校的指导下，我主要通过每次的月考测试，有针对性地对不同学生进行查缺补漏式辅导；重点关注优生（前20名）和突击中层（110—300）。

二、教研组长

本学期思品组七名教师继续保持互帮互助、团结和谐的优良传统。积极组织大家集体备课，主动参与和帮助同事们二次备课；认真组织本组教师搞好周三教研日活动。教研有计划，有记录，教研过程务实，贴近学生学习生活，对教学活动有直接的导向作用。如怎样验收效果显著，二次备课如何操作，初三课堂与初一、二有什么区别等；科研活动有条不紊的进行着。本学期我们组佳市级科研课题《杜郞口教学模式在思品教学中运用的研究》顺利地拿到结题证书，国家级子课题也有部分教师积极参与；师徒结对活动，正在热情地进行中，师傅们倾心指导、耐心点拨，徒弟们虚心接受、善意反馈，并认真地记录着活动过程，真正做到师徒共进、双赢互补的效果；大家积极参加校内交流课活动，主动参与进修校组织的“创新杯”活动，李彦、姜明慧、马凡舒、邵慧妍、徐忠华等5名教师参赛，课后又热情地投入到评课当中，倾听专家、领导、同事的点评，然后内化到自己课堂教学中去。

三、需要改正

本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。比方：（1）自身的再学习方面，对自身的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。（2）总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。（3）学生的训练检查与验收工作抓得不实，不到位。（4）教研组工作与其它教研组还一定差距，需要抽出有效时间缩小距离。

所有这些缺乏，都还有待于自身去努力。我相信，只要自身有决心，一定可以将自身这些缺乏改掉。我会不断努力，并虚心接受领导和同事们的意见或建议，完善自我，充实自己。

2013.7.8