模拟上课材料_技巧模拟上课

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尊敬的各位评委老师，大家好，我是X号，我模拟上课的内容是辽海版《品德与生活》第四册第一单元第二课的一个主题活动内容，《我的老师》。下面开始上课。活动过程：

一、激情导入：

同学们，今天啊老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？那会唱的同学可以跟着一起来唱，你们知道这首歌唱的是谁吗？对，唱的是我们的老师，从我们上学的第一天开始，老师就和我们每个人朝夕相处，他们象妈妈一样无微不至的关怀着我们。我们的点滴成长和进步都凝聚着老师的心血和汗水。他们教给我们知识，让我们学会本领，那么除此之外，他们还做些什么呢？这节课让我们共同走进老师的生活，让我们了解他们，去认识他们，（板书，我的老师）

（用生动的语言调动学生兴趣，为活动创造良好氛围）

二、自主活动：

请大家看大屏幕，看看你们认识他们吗？

对，他们都是我们的任课教师，这位老师，谁愿意给大家做个介绍，这名同学说这位是我们班的王老师，和蔼可亲，她很象我们的妈妈。那这位呢，谁还愿意给大家介绍一下呢，对，她是教我们体育的唐老师，每天带我们锻炼身体，教我们做操，教我们做游戏，我们同学都喜欢她。还有这位，哪个同学还愿意做个介绍呢，是的，她是是教我们美术的刘老师，她的画画得可好看了，大家都羡慕她，喜欢和她在一起。还有这位老师，谁愿意介绍一下呢，同学们，我们与这些老师朝夕相处已经有一年多了，我们都已经非常熟悉他们的长相，习惯动作或经常说的一句话。那么，老师有个小小的提议。请你们模仿出你最喜欢的一位老师，然后你和大家说一说：你为什么喜欢他。哪位同学先来？

你们说他模仿的是谁呢，是的，我们一眼就看出来，她模仿的是教我们体育的唐老师，还有哪位同学愿意来模仿呢。

（通过模仿表演，加深对老师的了解，拉近师生的距离，增进师生感情）

三、合作探究：

看来大家确实很喜欢我们的老师，那么你们是否真正了解他们呢？知道他们每天都在做什么呢？前几天，老师给大家布置了一个作业，让大家以小组为单位去调查我们任课老师一天的工作和生活情况，大家调查了吗？

好，现在哪个小组的同学愿意到前面来，并说一说你们的调查情况？好的，第一小组，可以把你的调查表贴到黑板上，还有哪个小组的同学愿意呢？

看来大家都调查得非常详细，老师在课前也对一位老师做了调查，大家愿意看吗？那就让我们一起来看看吧，请看大屏幕。我调查的是我们的班主任王老师，这是她一天的工作和生活的基本情况，我们看啊：她早上四点，天还没亮呢，就已经起床开始收拾家务了，不到七点的时候，就已经来到学校，在校门口迎接同学们的到来呢，这是王老师在给同学们认真的上课呢，你看她讲的多认真啊，这是课间王老师和同学们一起玩游戏呢，放学时，王老师还要把同学们护送到校门口，放学后，老师在灯下批改作业，还要给学生辅导作业，还要备课，直到深夜，王老师还没有上床休息呢。

这就是我调查的王老师的一天工作和生活情况。

（通过真实的生活展开活动，让学生学会合作交流，调动学生积极参与的兴趣）

四、实践参与：

（通过玩游戏，让每一个学生都参与到活动中来，通过自主学习，合作学习，体会老师的辛苦和劳累）

现在我们已经对老师的一天有了初步的了解，那下面，老师想让大家去体验一下，接下来，让我们一起玩个有趣的游戏吧。

我先来说说游戏怎么玩啊：老师这里有几个小纸条，每个纸条上都是不同的任务，一会呢，各小组的组长到老师这里来抽签，然后和你组的同学在五分钟之内完成纸条上的任务。下面各小组的小组长来老师这里抽签：其它同学做好准备。一会咱们比一比，看哪个小组的同学完成的好。

我们来看看第一小给他们抽到的游戏：小丽和小红都说这支铅笔是自己的，请你当侦探，应该把这支铅笔断给谁？并说说为什么？

好，第二小组抽到的是：请在黑板上写一首古诗（）第三个小组抽到的是：请用这些材料做一个小狗头饰 第四个小组抽到的是：请批改这些口算题

第五个小组抽到的是：请你当一回值日生，检查地面的卫生。第六个小组你们抽到的是：请你给同学们讲解这道数学题。开始游戏。

好，游戏时间到，现在各小组说说你组的完成情况，第一小组，你们完成了，第二小组，你们也完成了，哦，各小组现在都完成了你们的任务。那么大家思考这样一个问题：你们做的这些游戏和老师日常的生活有什么联系？下面请你和你组开始商量一下，讨论一下。

我看那边的同学已经迫不急待了，那你来说，还有谁愿意谈谈呢？ 说的真好，还有谁来说。正象刚才这几个同学说的一样： 原来我们只看到老师给我们上课，（板书）现在我们知道了，老师除了上课还有很多的工作要做，比如备课，批改，做教具，家访等，（板书）老师真的很辛苦，也很累，所以我们更应该尊敬老师。

看来咱们同学真的长大了，老师为你们高兴。

五、真情表达

我们的老师为我们付出了这么多，此时此刻，同学们，你一定有许多的心里话想对老师说，你们想对我们的老师说些什么呢？谁来说说。这位同学说，老师，以后我再也不惹你生气了，那位同学说，老师你辛苦了，你们说的真好，我很感动。

那么现在我有个建议。拿起你手中最美的画笔，把你心里最美的最想说的心里话记录在贺卡上，送给我们敬爱的老师吧。我已经看到了，同学们做的贺卡真漂亮，那么我建议大家：下课后把你做的贺卡送给你最喜欢的老师。好吗？

（通过做贺卡活动，把对老师的爱进一步得到升华）

五、总结

同学们，今天我们用贺卡表达了我们对老师的爱，明天我们要用自己的实际行动来表达对老师的尊敬。

附答辩材料：

一、教材分析：这一单元围绕儿童熟悉的生活展开活动，通过观察，让学生了解同学的长处，老师的工作情况，父母的生活情况等，体验学校生活，家庭生活带来的快乐，热爱自己身边的人们。活动目标：（活动内容）初步了解老师一天的工作情况，知道老师一天工作的辛苦与不易，培养学生尊敬老师，热爱老师的情感

重

点：培养学生尊敬老师，热爱老师的情感 难

点：让学生如何体会老师的辛苦

教学准备：课件，调查老师一天工作的情况 你做了什么课件：

二、教学策略

教法：根据教材特点和学生实际情况我采用情境教学法与谈话、观察、调查等方法相结合来突破教学难点。

学法：学生方面我采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，在活动中我给予必要的指导。我只是组织者，参与者，合作者。

三、设计意图（思路）：根据教材特点和结合学生实际情况，我采用情境教学法，谈话，观察，调查等方法相结合起来，我先运用现代化教学手段把任课老师照片展示给学生，加深学生对老师的了解，然后通过模仿秀，拉近了师生的距离，也增进了师生的感情。在调查的环节以学生活动为主线，围绕学生的真实生活展开活动，又将调查内容贴在黑板上，意在学生之间合作交流。通过玩游戏的，也调动了学生主动参与活动的兴趣，激发了学生热爱老师的情感，在做贺卡的环节，意在把热爱老师尊敬老师转化了行动。

总体上，采用课前自主调查，模仿，合作，实践操作等形式，使学生了解了老师一天的工作情况，知道老师一天的工作的辛苦，让每个学生都参与到活动中来，在交流中体会到成功的喜悦。

1、如何指导学生搜集材料：上网，看电视，看报纸，图书室里查阅等等。

2．怎么热爱老师；可以做些力所能及的事，比如上课认真听老师讲课，下课邦老师擦黑板，给老师拿作业本等等，尊敬的各位评委老师大家好，我是X号，我模拟上课的内容是辽海版《品德与生

活》第四册第二单元第二课的一个主题活动内容——《我喜欢的植物朋友》。下面开始上课。

活动过程：

一、观看图片、情境导入

同学们，你们看，老师给大家带来了两张图片，请你们仔细观察这两幅图，它们给你的感受一样吗？说说你的感受吧。正象这名同学说的这样：

因为植物的打扮，我们的生活才变得绚丽多彩、生机勃勃。

象第二幅图这样美丽的图片，老师还为大家准备了几张，让我们一起去看一看，看看你们认识这些地方吗？

对，这是县政府、这是公园、这里是广场、还有我们的学校，看后你还想说点什么？谁来说说？的确，象这么美的景色就在我们身边，在我们的周围。今天就让我们一起走进这美丽的植物王国。（板书：植物）

（通过图片展示，感受植物带给人们美好的环境，和美的享受，激发学生的兴趣，为活动创造良好的氛围）

二、扮演植物、体会用途

告诉大家一个好消息，今天植物王国要举行“功劳”大会，你们瞧！（课件：植物功劳大会）植物们都来参加，就是要比一比谁的功劳大，你们想参加吗？

我知道课前大家都把自己喜欢的植物做成了头饰，请你们快戴上它，让我们一起去参加植物王国的“功劳大会”吧！

哟，我们班很快就变成了一座美丽的植物园了，瞧瞧，菊花，小草，桔子树，真漂亮，那么我呢，我是这次功劳大会的主持人，我是植物王国里德高望众的老树爷爷，下边我宣布，植物王国的功劳大会现在开始，作为主持人，我提出要求：首先大家在介绍时要先说出你这株植物叫什么名字？然后再说说你们对大自然、对人类都立下了哪些功劳？

哪位植物朋友先介绍自己？

哦，菊花已经迫不急待了，那你先来。说说你对大自然有哪些功劳？

听了菊花的介绍，我们还真大开了眼界，原来菊花不仅只是供人家观赏，还可以泡茶喝，喝了菊花茶啊，可以清肝明目呢，还能做保健呢。

那边的桔子树也急了，那就让他来介绍吧，看看它有啥贡献？

听了它的介绍，看来桔子树真有很多的用途，我们可以吃他的果实，我们大家都喜欢吃桔子，还可以提取香精，桔子皮还可以做药材呢。为人类解除病痛。

我看那边的小草也好象有话要说，那么请小草来谈谈，你对人类有哪些贡献啊？ 听了小草的介绍，原来我们还真小看了小草，以为它长的小，没什么作用呢，现在我们懂得了，别看小草长的小，它也是很大的功劳，它不仅可以美化环境，在公园里，在广场上，我们都看到了草坪，而且就连我们呼吸的氧气，它也有份呢。

听了你们的介绍，作为主持人，我也想给大家介绍一种植物朋友，你们想不想认识它们呢？在咱们校园里有这样一种植物，它长的非常高大，它的叶子一年四季都是是绿色的，这种植物啊不仅能美化校园，还能净化空气，到了夏天还可以给同学们遮阳呢，就连我们用的桌椅板凳也是由它们提供的建材呢。你们猜猜这种植物会是什么？孩子们，真聪明，对了，它就是我们校园里的松树朋友。

我不仅了解了它们，还把它们的功劳记在了《功劳簿》上。看看我建的《功劳簿》。（出示《功劳簿》记录情况。）

你们的功劳也挺大，愿不愿意把自己的功劳也记在《功劳簿》上？

快把你们的功劳也记在课前老师发给你的功劳卡上，让更多的人认识你们，了解你们。知道你们为大自然做出了哪些贡献。（学生在上记下自己代表的植物的作用或功劳，老师巡视。）

一会啊，把你们的功劳卡也挂在老师建的《功劳簿》上，好吗？

怎么样，我们的植物朋友不简单吧！无论是低矮的小草，还是高大的树木，它们各自有着自己的功劳，它们都能为我们服务，我们呼吸所需要的氧气，也都是植物制造的，如果地球上没有植物，大家想一想，会怎么样呢，现在就请在小组内讨论一下，好，谁来说说，这位同学说，没有了植物，就不会有新鲜的水果吃了，那位同学说，就不能呼吸氧气了，孩子们，你们说的太对了，如果没有了植物，人类就没有办法生存，所以说，植物是我们的好朋友。

（板书课题——我的朋友）

二、情景表演、拯救植物

植物对我们的贡献这么大，那我们应该怎样对待我们的植物朋友呢？请大家一起来看大屏幕：你们看到了什么？听到了什么声音？

原来是花、草、树木哭了------怎么会哭了呢，原来是它们遇到麻烦了，受到破坏了，它们啊需要我们大家的帮助了。

在我们生活中你见过破坏花草树木的现象吗？谁来说说？

哦，原来在生活中经常发现有破坏花草树木的现象，就象刚才这个同学说的一样，他看见一群小朋友在玩跳皮筋呢，他们玩的很高兴，但是他们却把皮筋栓在了两颗小树上，而这两小树却弯了腰。还有的同学发现公园里的花开得很漂亮，就折下一枝。还有的同学为了抄近道，在草坪上乱跑乱踏，还有的同学在树上刻上自己的名字，那同学们，我们遇到这种情况，应该怎么办呢，下面让我们在小组里讨论一下，看看哪组想的办法更多，更好。看看哪个小组会赢得今天的智慧之星。

（让学生感悟不爱护环境造成的后果，让学生说出自己的感受，自然而然的联想，我为环保做些什么呢，让学生在小组内讨论，然后畅所欲言，我给予适应的评价，让学生从事例到真实的生活中来，启发学生为保护环境，爱护植物，做力所能及的事，这样更有针对性。）

现在就给你展示的机会。

谁来谈一谈。你组想出了什么好办法。

孩子们都想了很多的办法，老师觉得第一小组的办法很好，他们做了一个警示牌：我怕疼，不要踩我！还配上了图案。他们啊，想把这个警示牌放到草坪边上，提醒大家要爱护小草。他们不但自己懂得要爱护花草树木，而且让更多的人懂得要爱护植物。这个法子怎么样？这个小组的同学获得了今天的智慧之星，我们掌声鼓励他们一下。

（以学生为主休，在合作交流探讨中培养学生的动手能力，同时也培养了学生的主人翁意识）

同学们真的是太棒了，让我们来看看植物又是怎么说的呢

大家都听见了，植物都在感谢我们呢，他们说，有了你们的关心、爱护。他们一定会更健康、更茁壮的成长，为大自然为人类作出更大的贡献。而且还邀请你们做他们的朋友呢，你们愿意吗？

师：时间过的真快，我们的课就要结束了老师也要和大家说再见了，这张植物的《功劳薄》送给大家，你们可以把他贴到学校楼前的板报上，让更多的同学了解植物的用途，希望同学们都能做一个保护植物的小卫士，因为植物-------我们的朋友。

附答辩材料

教材分析：本单元是让学生了解人与自然的关系，本课是让学生了解植物对人类的作用，明白植物是生活中不可少的朋友，我们应该爱护他们。教学策略

教法：根据教材特点和学生实际情况我采用情境教学法与谈话、观察、调查等方法相结合来突破教学难点。

学法：学生方面我采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，在活动中我给予必要的指导。

活动目标：（活动内容）

1、知识目标： 通过活动使学生明白植物是人类的朋友，了解植物的用途

2、情感目标：培养学生爱护植物

3、能力目标：培养学生收集资料的能力。

活动准备：

1、课件

2、收集植物的用途及对人类的贡献的相关资料。

3、大树形状的功劳簿

课件的内容：

设计意图（教学思路）：根据教材特点和结合学生实际情况，我采用情境教学法和谈话，观察，调查等方法相结合，我先通过图片展示，让学生感受植物给人们带来美好的环境，采用课前搜集资料，搜集植物对大自然的贡献。然后通过表演使学生能主动参与到活动中来，在活动中，通过情境表演，让学生探究了解植物对人类的作用，它们是我们生活中不可少的朋友。我们要爱护它们，最后结合生活实际进行延伸，从而达到本课的活动目标。

一、品德与生活课程标准：

倡导回归自然，引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展，我采用角色扮演，让学生真实的生活生成教材，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活，学生也就自然而然的朱仅要喜欢植物，还要爱护植物，这样才能成为真正的朋友的道理。

二、如何理解新课程标准下的教学理念？

品德与生活是一门活动型综合课程，强调活动，注重活动，让儿童充分参与活动，在各种活动中获得感受，用心去体会，把品德知识理解，在教学过程中，老师只是支持者，合作者，组织者，指导者，发挥学生的主体作用，让学生通过自主学习，合作学习，探究学习，感悟道理。

三、平时怎么培养学生热爱植物的意识？

从身边的小事，一点一滴做起，在校园里，花坛里的花漂亮，要教育学生，花也是有生命的，折下来，它也会疼的，或者有的同学随手就折树枝儿，尊敬的各位评委老师。大家好，我是X号，我模拟上课的内容是辽海版《品德与生活》第四册第三单元第一课的一个主题活动内容——《国旗升起的地方》，下面开始上课

活动过程：

一、认识国旗，了解含义。

1、同学们，看看老师拿的是什么呢？。

对，它就是我们的国旗，是我们中华人民共和国的国旗。

2、关于国旗，你知道些什么？想不想用自己的话来说一说，看来你们对国旗的了解还真不少，从大家的回答中，老师也感受到了同学们都有一颗爱国之心。的确，国旗是红色的，它象征着革命，它是用无数的英雄的鲜血和生命换来的，所以它是红色的，五颗星都是黄色的。一颗大星代表着中国共产党，四颗小星代表着中国人民，孩子们，你们知道第一面五星红旗是由谁升起的吗？是的，1949年10月1日，中华人民共和国举行开国大典，毛泽东主席站在**城楼上伴随着中华人民共和国国歌，毛主席亲自按动电钮，升起了我国的第一面五星红旗。五星红旗在**广场上空高高飘扬……

我们来看一段当时的录像，请大家一起看大屏幕，让我们一起感受那激动人心的时刻，那么也就是从这一刻起，中华人民共和国的荣誉和尊严就和五星红旗紧紧地连在了一起，也是从这一刻起，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

同学们，那么，你们还在哪些地方见过国旗呢？今天就让我们一起来学习，（板书）《国旗升起的地方》

二、信息交流

前几天老师给大家布置了一个作业，让大家收集有关国旗升起的地方的图片，你们收集了吗？现在你们先在小组内交流一下，然后向全班学生展示。

现在谁愿意把你收集的图片给大家介绍一下呢？

看来孩子们收集的图片可真不少，我们一起来看一看，哦，在**广场每天早上都会升起五星红旗，这张，是在国际体育比赛领奖台上，我们看到了鲜艳的五星红旗，我国的体育健儿王军侠在1996年亚特兰大奥运会上获得冠军后，把五星红旗披上身上绕场一周。她在用这种方式庆祝她的胜利呢。还有这张，是在香港澳门回归祖国怀抱时，我们也看到了五星红旗，在南极科学考察站上我们同样看到了飘扬的五星红旗，在中外签约仪式上也见到五星红旗，当奥运火炬在我们中华大地传递时，我国人民激动地挥舞着手中的五星红旗。还有球迷的笑脸上，我们也看到了五星红旗。他们在为中国队加油呢，珠穆朗玛峰是世界的最高峰，我国登山运动员登上珠穆郎玛峰，在上面升起了五星红旗。还有，航天英雄杨利伟坐神舟六号飞上太空，在太空把五星红旗展示给大家。还有联合国总部，一面旗帜代表着一个国家，里面也有我们的五星红旗。

那你们想过没有？为什么这么多的地方都可以升起五星红旗呢？她代表了什么？现在就和你组的同学讨论一下吧。那谁来说说？

你们真聪明，正如刚才那名同学说的那样：有五星红旗出现的地方就有中国人，国旗呢，它不是一面普通的旗帜，代表着我们的祖国，代表着祖国的骄傲和自豪。也就是说，国旗是国家的标志。换句话说，国旗在哪儿？中国的主权就在哪儿。

孩子们，那你们知道我们国家的国旗是怎样产生的吗？请看大屏幕，介绍小资料《国旗的产生》。

三、提升认识

我们已经知道了，五星红旗是我们的国旗，它代表了我们伟大的祖国, 所以，只要是重要的日子，有重大的事件，还有重要的场合，就都会升起我们鲜艳的五星红旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会无比的激动。让我们一起来回顾一下：请看大屏幕：这是2004年雅典奥运会上，我国体育健儿刘翔站在领奖台上，看着五星红旗徐徐升起，此时你的心情怎么样？老师看得出来，你们都很兴奋。老师也和你们一样，特别的自豪，那你想说什么呢？

同学们说的太好了，正是因为有了这些优秀的中华儿女，经过自己努力和拼博，才能使我们的五星红旗在世界各地高高飘起。做为一名中国人感到无比的骄傲和自豪。

四、升国旗，遵守礼仪。

孩子们，当我们面对着五星红旗的冉冉升起，我们作为少先队员应该怎样做？为什么这么做？现在就和小组同学讨论讨论吧！

好，谁来说一说？

孩子们总结的很对，当我们对着五星红旗的时候，我们要立正站好、把帽子摘下来，表情认真不要打闹，行注目礼、那什么是注目礼啊？就是我们的目光要跟随国旗的升起，而且少先队员要佩戴好红领巾，还要敬队礼。说到佩戴好红领巾，老师还要补充一点，你们知道吗？红领巾是红旗的一角，所以我们热爱红领巾也是热爱国旗的表现，所以我们平时，要爱护自己的红领巾，刚才同学们都已经知道了升旗时的行为规范，哪个同学愿意到前边来给大家做个示范呢，还有谁来，那就让我们全班同学升旗仪式，好不好？

我宣布：升旗仪式现在开始，全体立正，立正！升国旗，奏国歌，向国旗敬礼——

礼毕，全体同学请坐，你们表现的真是太棒了，孩子们，五星红旗代表着我们的祖国，无论五星红旗在什么地方，在什么时候升起，作为一个中国人，我们都会为它感到骄傲。那老师建议大家，一起挥舞手中的小国旗，跟着音乐一起唱，让我们用我们动听的歌声来表达我们对国旗的爱，对祖国的爱吧，把我们的笑脸和国旗定格在一起！

（歌词：国旗国旗真美丽，）

五、总结：老师更相信小朋友们也一定会用自己的实际行动让我们的五星红旗更加美丽

附答辩材料

活 动目标：（活动内容）

1、知道国旗是祖国的象征。

2、知道国旗出现的地点。

3、初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范，并在实践中养成习惯。

4、培养学生热爱祖国的情感。

重点：通过活动，培养学生热爱国旗，热爱祖国的情感。难点：知道升国旗时的行为规范，并如何在实践中形成习惯 教法：采用情境教学法与谈话，观察调查等相结合来突破难点 学法：自主学习，合作学习，探究学习等，教学准备： 课件内容：

设计意图（教学思路）：根据教材特点和学生实际情况，采用情境教学法和谈话观察，调查相结合的方法，围绕学生熟悉的生活展开活动，通过课前收集图片，让学生对国旗出现的地方有了初步的了解，通过多媒体展示，让孩子们在身边寻找国旗的踪迹，国旗是国家的标志，热爱国旗就是热爱自己的祖国，为祖国取得的成就感到无比的骄傲和自豪。然后在模拟升旗是把知道的行为规范应用到实际生活之中，让孩子们再一次感受升国旗的庄严气氛。孩子们的热爱国旗热爱祖国的情感更加强烈。

教材分析：本单元有三个主题活动内容，目的是从有关祖国的常识性知识入手，层层深入，从了解祖国，热爱祖国，为祖国的腾飞而自豪三个角度，引导学生知我中华，爱我祖国。

小资料：国旗的产生：1949年6月26日，中国人民政治协商会筹备委员会举行首次会义，决定向全因征集国旗图案，在3000多幅图案中，选出38幅进行讨论，9月27日，代表们一致通过，中华人民共和国的国旗为红地儿，五颗星象征中国人民大团结。

模拟升旗：将学生知道的有关行为规范应用到实际生活中去，借此唤起孩子对生活的体验，让孩子感受到升国旗的庄严气氛，同时，活动到这，学生的尊敬国旗，热爱国旗的情感也更加的强烈。

平时怎样对学生进行爱国主义教育：

组织学生看一些抗日战争时期的爱国主义电影，讲一些故事，或者利用节假日，让父母带着去爱国主义基地参观，比如张学良故居。

平时教育孩子从哪些小事上做起？

从热爱红领巾做起，不要在红领巾上乱写乱画，而且要干净整洁，资料卡的起什么作用？向学生介绍相关小资料，不常识，意在扩大学生的知识面，帮助老师和学生顺利开展活动。

国旗升旗有关常识：**是每天和太阳一同升起，升旗的时间是2分07秒，36国旗护卫队，一人擎旗，二人护旗，一个带刀护卫，学校二名升旗手，四名护旗手，红旗长：宽为3：2。

尊敬的各位评委老师大家好，我是X号，我模拟上课的内容是辽海版《品德与生活》第四册第四单元第一课的一个主题活动内容——《龟 外传》，下面开始上课。教学流程：

一、导入：（运用生动语言，抓住学生好奇心，激发学生兴趣，为活动创造良好的氛围）

同学们，你们知道吗？六一期间，可忙坏了伊索寓言中的主人公，他们正在为他们的另一个精典著作做着世界性的巡回演出呢，不过，今天呢，我们非常非常有幸地请到他们，那么想不想知道他们是谁啊？

（想）让我们掌声有请两个神秘嘉宾，有请嘉宾隆重登场。怎么样？你们认识他们吗？（认识），他们是乌龟和兔子，你们知道他们之间的故事吗？

说对了，说是龟兔赛跑，这个故事啊可以说是家喻户晓了，那么龟兔外传的故事你们听说过吗？（没有）。我们啊也不知道这个乌龟和兔子之间又发生了怎样离奇有趣的故事呢？大家想不想知道啊？（板书课题）那今天我们一起来了解一下，二、悟道理：（通过讲，表演故事，让学生了解故事的内容，明白其中的道理）好，让我们来看看大屏幕，小乌龟开始是怎么走路的呢，谁愿意告诉大家？是的，他是站着走路的，那后来呢，他又是怎么走路的呢？对，是爬着走路的，那为什么呢，是的，他看见小

走路的姿势很好看，就想学，结果不但没学会，反而把自己的姿势也忘了，最后，只好爬着走路了，那谁能够到面前完整地为大家讲一讲这个故事呢？谁愿意来，好，你先来，这个同学讲的真好，谢谢这位同学生动的给我们讲了这个故事，那么我觉得这个故事要是能活灵活现地演出来就更好了，老师有个小小的提意：让我们小组进行排练表演，你说怎么样？等什么，快快行动吧。

现在就给你展示的机会，哪个小组愿意展示？好，第一小组先来。。。同学们，你们看了这个故事，你知道这个故事讲的是什么内容？你有什么感受呢？和大家谈谈，开始，谁愿意说？好，你先来说。。说的很好，同学们总结得真不错，其实这个故事告诉我们的就是，一个人做事情要有主见（板书），遇到事情要学会选择，不能只看到别人的长处，而忽略了自己的长处，要分清哪些是对的，哪些是错的，哪些是适合自己的，哪些是不适合自己的，当自己拿定了主意后，那么就不会轻信别人、盲目跟别人学了，那么盲目的跟别人学的这种行为就是盲从。（板书）

三、出主意：（那么，同学们在你的生活中有没有过类似小乌龟的经历呢？有没有拿不定主意，盲从这样的事呢？（有），今天，老师给大家准备了小小的心事卡，那同学们就把你这样的烦恼写在上面，不用署名，大家放心去写，然后看看你的小伙伴能不能帮你解决？好不好？（好）现在开始写吧。。。

老师这里准备了一个悄悄话信箱，写好的同学把心事卡放到悄悄话信箱里。刚才啊，同学们都写了自己的小小心事，老师从中间抽出几个同学的心事，咱们来看看，能不能帮他解决？

（联系生活实际，解决孩子们生活中遇到的类似的烦恼，体现了《品德与生活》课程贴近学生生活，结合生活中遇到的问题，运用道理去解决问题，达到了学以致用的效果，同时悄悄话信箱也体现了对学生的尊重。）

现在先来看心事卡一，他们都有了新文具盒，我的旧的，我也想要一个新的。但爸爸不想给我买。怎么办呢？这真是一个烦恼，大家有过这样的经历吗？（有）谁愿意帮他解决这样的烦恼呢？好，这位同学，一会你来当组长，和你们小组的同学讨论，看怎么帮他解决这个问题。好，你领回这张心事卡

接下来，再看第二个心事卡，看看他是怎么说的：他说同桌小红买了一条新裙子，我也想买，可妈妈说不适合我，你有过这样的经历吗？看看谁来帮他解决，好，这名同学，一会你来当组长，和你小组的同学讨论，好，你领回这张心事卡，再来看第三个心事卡，他是这样说的：现在很流行一种轮滑鞋，我想买，可爸爸不同意，哦，这的确是一下挺大的烦恼，看看谁帮他解决，哦，这名同学你来领回这张心事卡，和你组同学研究一下，看能不能帮他解决。

还有最后一张心事卡，看看这是怎么一个烦恼：大家都说小强不好，我该不该和他玩呢？哦，他拿不定主意了，看看谁帮他出出主意。好，你们小组来解决这个问题。

现在开始讨论，看看哪个小组的办法更好。能解决同学们的烦恼，开始。同学们都想好了办法，哪个小组先来汇报？好，第二小组先来汇报。（孩子们开始汇报）我也同意他们的办法，你们说好不好？

刚才啊，同学们都用自己的智慧找到了解决问题的办法，老师感觉大家都长大了，你们不仅在学习的过程中自己明白了道理，而且帮助小伙伴解决了困难，解决了烦恼，我觉得你们应该为自己高兴，当然了，我们的悄悄话信箱里还有很多烦恼没有解决，不过，没关系，留到课下一块来解决好不好？

四、再创作

几年前，龟兔赛跑的故事就给我们很大的启示，今天，我们又学了一个龟兔外传的故事，也让我们明白了这样的道理，怎样有主见，不盲从的道理，那么我们是不是应该感谢乌龟和白兔这两位朋友，而且感谢他们为我们带来了精彩的寓言，那么，老师有一个小小的提意，你能不能再创作一个新的寓言故事呢？在你的新寓言中，你可以让那只可怜的小乌龟重新建立起自信，让他从此以后快快乐乐的生活，让那个骄傲的小白兔改正他的缺点，去踏踏实实地做事，总之，展开你丰富的想象，创作新的寓言，咱们小组开始讨论，而且可以设计一个插图，那么，我们就开始吧。。

刚才啊，有小组的同学就跃跃欲试想展示他们的创编故事了，谁先来展示（孩子们展示）听了同学们的这个创编的寓言，老师感觉你们真的了不起，不但创编的很有新意，而且插图也很漂亮，那么老师有一个小小的建议，把你们的创编发到网上，让更多的同令人看到这个寓言在快乐的同时也和大家一样得到启示，这节课就上到这，再见。

（创造性地开发了教材，也培养了学生的创新能力，）

附答辩材料

教材分析：第四册第四单元《生活中的我》的第一课《多彩的我》的一个主题活动内容，第四单元是本册教材的最后一个单元，本单元从不同的角度反映儿童在生活中要成长发展的方向，其中《多彩的我》是引导学生多方向发展自己，初步形成有主见，不盲从的品质，做一个有独立个性的人。

活动目标：（活动内容）

1、初步做到有主见，不盲从。

2、知道在生活中多方向发展自己。

3、愿意为自己有丰富多彩的生活发展特长。

活动重点：让学生初步做到有主见，不盲从，有独立个性。活动难点：如何在生活中发展自己的特长。

活动准备：课件、乌龟和兔子的图片及头饰、悄悄话信箱、投影仪。课件的内容

故事的寓意：

教法：根据教材特点和学生实际情况，我采用情境教学法与谈话，观察，讲故事，表演等方法想结合来突破教学难点。

学法：采取自主学习，合作学习，探究学习等，设计意图：（教学思路），根据教材特点和结合学生的实际情况，我采用情境教学法，和谈话，观察，调查等方法相结合，我间学生课前收集资料，为活动做好准备，并采用多种方法引导他们在活动中进入意境，投入情感，明白道理，触动他们心灵，让他们心里活起来，教学时，我围绕寓言故事展开，组织学生探究并体验，通过表演，更真实地明白做事不能盲从的道理，然后联系实际，解决孩子们生活中遇到的类似的烦恼，达到学以致用的效果。引导学生懂得不论在生活学习和还是做人方面，初步形成有主见，不盲从，最后结合实际延伸，让学生明理。

1，说说有关盲从的故事，典故 《扛驴的父与子》《小马过河》《邯郸学步》《东施效颦》

2、在教学过程中，如何实现新课程理念

在活动中，让每一个学生都参与到活动中来，老师只是参与者，指导者，合作者，真正发挥学生的主体作用，让学生自主学习，合作学习，探究学习，在故事中感悟道理，关解决生活中的问题

3、品德与生活的目标

营造健康，愉快的自我生活，能够与他人共同生活，积极的安全负责任的参与社会生活 帮助儿童认识自我，认识自然，认识社会，学会与人交往，学生生活，学会做人，贴近儿童生活，小学低年级是智力，生活能力形成和发展时期，良好的素质和品德就从小培养。