韩冬梅班主任典型案例_班主任工作典型案例

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“灰姑娘”变形记

庐江县郭河镇牛首学校

韩冬梅

背景：在我们的日常教学工作中，尤其对班主任而言，通常都能记住两类学生：一类是特别优秀的学生，也就是尖子生；一类是成绩不好或是特别调皮捣蛋的学生，俗称的“后进生”，然而在很多情况下却忽略了那些平时默默不闻、表现平平的学生——中等生，他们就像一群灰姑娘，平凡而不起眼，也不被重视。作为班主任，我们每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的事情，都需要我们用心去分析去处理这些个“灰姑娘”，否则会给班级建设和孩子们的成长带来及坏的影响。下面是我班主任工作中的一件事情，但却能给我们带来诸多启示。

一、教育经过

宁静的午后，改着一份份良莠不齐的试卷，我时而眉头紧锁时而连连称赞······一篇不起眼的文章吸引住了：“在班主任眼里我是个乖乖女。上课下课都遵守纪律。虽然成绩不理想，但也还算听话。自然了，在班主任面前不听话不行。去问问，我们班有哪个学生不怕他。在数学老师的眼里我是个不太听话的学生。上数学课总是不能好好听课，还时常写别科作业。看来老师是不想管我们这些成绩差又不听话的学生。我时常写别科作业，老师从我身旁走过，就像没有看见。反正知识是我学，又不是他学。他只要把课上完，把班里尖子生管好就没事了。在英语老师眼中我就是根葱。上课时我只要不影响别的同学，别做一些过了头的事，你想干啥干啥，可以写别科作业，可以哼歌，可以看课外书，可以睡觉·······他也是看见我不在听课，就装着没看见，只要教好班里的几个尖子生他的活也就干完了·······”虽然文章没有扣住中心甚至离题，却引起了我的思考。

李曾玉，一个看似文静的女孩，从不在班里惹事，很少扰乱纪律。较懒惰，没有良好的学习习惯，作业马虎。成绩不优秀但也不是最差。是个不起眼的学生，老师们最容易忽视的“灰姑娘”。她代表着中等生这一群体，老师们对她的态度代表着对这一群体的态度，她的心理也是这一群体的心理。

第二天中午我找来了李曾玉，首先我就其作文真情实感进行了表扬，然后我以谈心的方式了解了她上课种种表现的心理，最后我对其提出了要求，让她每个星期五中午到办公室向我汇报本周上课的表现。一两个月过去了，我发现在学习上她变得活跃了，开始主动参加班级的一些活动了。虽然改变很小，但我仍然喜出望外。我仿佛看到一个“灰姑娘”正在向“白雪公主”蜕变。一个班的中等生占三分之二，如果每个中等生都在进步，那将是多么可喜的成果。一一进行疏导教育，作为班主任我肯定忙不过来，我想起了班会。利用班会每周对中等生进行表扬与批评，奖励与惩罚，让他们感受到自己是被关注的。利用班会让中等生展示自己的特长，让他们感受到自己是优点的。利用班会让别的同学谈谈眼中的他们，让他们警醒或自信······虽然工程庞大，但我想只要持之以恒就会有收获。

二、案例分析：

这个案例看起来很不起眼，却突出了我们教育过程中的一个重大的研究课题——如何对待中等生。

中等生是老师们最容易忽视的学生。这类学生有着共同的特点：他们能按部就班地学习，但无学习、活动的激情，收效甚微。没有与人竞争的勇气和兴趣。表面看，他们是一群很安静很守纪律的孩子，但内心世界很复杂，是“看似平淡最奇崛”。透过这一篇小文章我看到了这一群体的心理：敏感，脆弱，渴望被关注。我们在学生思想教育上，长期以来，已经形成了一种“培尖补差”的局面。“忽视”成了扼杀中等生的利剑。被忽视的孩子往往就会自甘堕落，渐渐地完全丧失学习兴趣，导致行为出现偏差。渴望被关注的孩子长期得不到关爱，只会让他们紧闭心门，用冷漠去对待一切。案例中的那篇文章就可以看出学生冷漠的心理，对于老师情感很淡漠。这些都是由于他们和老师之间没有建立情感联系。

三、思考对策

1、转变班主任教育思想

不少班主任认为，中等生人数多，量大面广，难以启动。他们不愿意在这部分学生身上花费时间和精力。而“热衷于搞两头带中间”。先进生基础好，容易出成效；对后进生的教育虽然有一定的难度，但他们取得一点小小的进步，就能够显露出来；而中等生，他们只是被动地等“带”，得不到积极地诱导和教诲。每位班主任应清醒的意识到，加强对中等生地教育，是大面积提高教学质量，提高学生集体的整体优化和提高未来公民素质的至关重要的大事。

2、加强教师和学生之间的情感上的沟通

例如：教师通过批改日记，去了解学生，同时及时地给予学生心灵上的个别指导。通过班会给予学生群体指导。

3、做好家长工作

学校要与家长保持联系，成立家长学校，对家长给予适当的指导；定期召开家长会，让家长及老师全面的了解学生的动态。总之，为学生创造一个良好的学习环境、生长环境。

4、加强心理辅导

通过心理辅导教师定期辅导和相关方法进行矫正,从情感上悦纳自己,情绪上快乐体验,笑声中反思自我,成功进步中激励自我,感悟自我价值。

5、加强情感教育

著名的教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”班主任要转化一名学生，单靠丰富的知识去教育学生是不够的，还得靠老师用爱心去感化他们，每个学生都渴望得到老师爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。

冷落、疏忽，让每一个“白雪公主”蒙上了尘埃。每个学生都是一个“白雪公主”，他们需要老师的关注、发现与欣赏，不管是诚心的赞誉，还是善意的批评。最终“灰姑娘”会蜕变成“白雪公主”。为师者应该将对学生的关注化为和风细雨，滋润每一个学生，而不应该是急风骤雨，泽披个别„„

沉思中，几只飞虫在我身边飞舞，眼前流光溢彩，耳际浅吟低唱，给予它们以关注，我们就会发现，它们是多么美丽的生物！