主 要 事 迹_主要先进事迹

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主要事迹

我自2004年参加工作以来，始终战斗在教学第一线，一直从事初中数学教学兼班主任工作。和每位老师一样，我平凡而普通，每天坚守着三尺讲台，笔尖耕耘桃李地，默默无言写春秋。多年来，在单调而忙碌的生活中，学生已成为我生命的全部。

作为学科带头人，我时刻严格要求自己，积极主动地干好本职工作。备课、上课，参加各级教研组的活动，学习理论，指导年轻教师，都能够做到真踏实，出色地完成各项工作。我充分发挥自身的引路作用，重点进行了新教材的实验和研究工作。为了深入领会新课程的基本理念，将建构主义理论与平时的课堂教学有机的结合起来，我认真备好每一节课，上好每一节课。为了更好的发挥学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力，我每次做课前，都要认真钻研教材，反复设计教学环节，争取自己的每一个环节的设计都能符合数学教学新理念的要求。十年如一日我始终做到如下几点：

一、精心备课，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特

七、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

多年来获奖情况：

2005 9 被评为优秀教师

2005.5 首届中小学新课程课堂教学三级大赛中荣获优秀奖 2006.12 在第四届中小学课堂教学赛讲活动中，荣获教坛新秀称

号

2009.9 在临汾市基础教育课程改革“三优工程”评选活动中，荣获优质奖

2009.1在第六届中小学教学能手大赛中，被评为县级教学能手 2010.9 在第七届中小学教学能手大赛中，荣获县级教学能手二等

奖

2011.12 荣获德师风主题教育演讲大赛三等奖

2011.9 在暑期中小学教师培训中荣获研讨引领优秀个人 2011.12 在临汾市“三优”评选活动中，荣获优质课二等奖 2011.5 在全县课改能手评选活动中评为中学课改能手 2012.6 荣获高中阶段教育学校招生考试优秀教师

2013.5 荣获“爱岗敬业尽职尽责教书育人无私奉献”教工演讲赛二等奖

2013.5 荣获学案教学“课改名师” 2013.9 荣获浮山县课改名师 2013.9 被评为作秀教师

2013.6 在全县“名师”培养活动中，课堂教学成绩突出，评为“课改名师”