国徽讲稿.05_国徽演讲稿

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《国徽》教学设计

一、导入课题：

1、老师讲解国徽意义：

今天老师给大家带来了一枚国徽，看（出示国徽图片）国徽中间是五星照耀下的**，周围是谷穗和齿轮。谷穗、五星、**、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。**象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民团结起来了！国徽是我们国家的象征和标志。

3、同学们说在哪见过国徽：

同学们，你还在那些地方见过国徽？这位同学的小手举的最高，你来说吧（录音：我在公安大楼上见过 国徽，因为我爸爸在那上班）你真是个有心的孩子。谁还想说，你来吧。（录音：

1、去年我们去北京旅游的时，我看见**上有国徽。

2、奥运会上，中国运动员的衣服上也有国徽）看来你们都是一些善于观察的孩子，好今天咱们就来学习一首有关国徽的诗歌，请大家齐读课题（课件：国徽）

二、初读课文，学习生字、词语：

1、师范读诗歌：

同学们的声音可真洪亮。现在请先听老师读一遍诗歌，注意在听的过程中要在课本上圈出你不认识的字。（课件出示诗歌）

2、学生自读课文：

同学们听的可真认真呀，现在你们是不是也迫不及待地想读读诗歌了呢？下面就请你打开课本第22页，自由读读吧，注意在读的过程中遇到不认识的字借助拼音或工具书多读几遍。王红同学把诗歌读得很流利，瞧，刘明同学正在认真地查阅工具书呢！同学们读得可真认真呀。

3学习生字：

瞧，（课件：带拼音的币、污、警）这些生字趁你们不注意时从课本里跑了出来，你认识他们吗？先自由拼读一下吧。现在谁愿意当小老师领着大家拼读一下，好，李明你来吧。（录音：生领拼）这位小老师的发音真准确。王红也信心十足的举起小手，你来试试吧（录音：生领拼）你的声音真响亮。好同学们一起拼读一遍。（录音：齐拼）同学们读得可真准确呀，瞧（课件：去掉拼音的币、污、警）去掉了拼音，你还认识他们吗？同桌互相读读吧！咱们男女生比赛读读吧，女生先来读三遍（录音：女生齐读）嗯！女生读的可真整齐，相信男生一定会读得更好（录音：男生齐读），让我们一起再来读三遍。（录音：男女齐读）同学们，瞧，这些生字多孤单呀，咱们来给他找个朋友组个词吧！先看第一个字，币，谁来给她组个词？好，你来吧（录音：钱币，硬币，纸币，人民币）恩，币就是我们所说的钱币。那么我们国家的钱币叫什么呢？对，我们国家的钱币叫人民币。第二个字，污可以组什么词呢？这位同学的手举的最高，你说吧（录音：污染，污泥，污水，污点）从你组的词中可以看出污就是脏不干净的意思。还剩下最后一个警字，谁来给她组歌词，好你来吧（录音：警察、民警、交警、警官）同学们知道的词语可真多！真不愧是词语大王。

4、理解词语：

我们顺利的学完了生字，老师这里还有几个词语大家一起来看看吧。（课件出示词语辽阔、闪烁、照耀、映照）。哪个小朋友愿意来读一读？（录音：生自读词语）你真了不起，把这些词语都读对了，你能领着大家读1遍吗？（录音：生领读词语）同学们，谁知道辽阔是什么意思？王宏同学告诉我们说，他在预习的时候通过查词典，知道了辽阔是宽广，空旷的意思，瞧，他是个多么会学习的孩子呀，遇到不理解的词语会查词典解决。谁能用辽阔来说一句话呢？你来吧（录音：鸟儿在辽阔的天空中自由地飞翔），看来这个词的意思你已经理解了。谁还能再说一个句子，你来吧（录音：骏马在辽阔的草原上奔腾）看来你也了解了辽阔的意思，还有这么多的同学都举着小手想说说呢，那就互相说给同桌听听吧！现在大家都理解辽阔的意思，那么谁还知道其他哪个词的意思？（录音：老师，我也在课前查了词典，知道闪烁就是光亮晃动不定，忽明忽暗。我们经常说星星在天空闪烁）（课件出示闪烁图片）你不但理解了词义而且运用的也非常好，大拇指送给你。那么照耀是什么意思呢？（录音：老师，我知道照耀的近义词是照射）你会通过近义词来理解词义，真不错，这还是个理解词语的好方法呢。还剩下最后一个词语映照，谁来说一说映照是什么意思呢？（老师我也是通过查词典知道映照的意思就是将受到的光反照回去）同学们看。海面怎么出月光呢？对，映照。这些词语你们都理解了吗？好，咱们做个练习来检验一下吧！（课件:选词填空），三、再读课文，理解课文：

1、自由朗读课文，学习第一小节: 看来同学们掌握的不错，同学们学会了生字词，相信大家一定可以把课文读得更通顺更流利。现在就请你们自由读读吧，（课件：全诗）在读得过程中找一找全诗共有几小节？作者都在哪里看到了国徽？王宏同学已经流利的读出诗歌了，李杰同学不仅读得流利而且还加上了感情呢！这位同学已经举起了小手，那就你说吧（录音：老师，全诗共有3小节，作者分别在硬币上、警察叔叔帽字上和**上看到了国徽）你可真是个会读书的孩子。（课件：第一小节诗歌）现在咱们先来看第一小节，大家自由读读吧，看小朋友是在什么情况下看到硬币上的国徽的？这位同学已经找到了答案，你来说吧（录音：他捡到一分硬币，想交给老师，但他发现上面有污泥，他是在擦掉污泥之后看到国徽的。）这真是个拾金不昧的好孩子，他这种拾金不昧（课件：板书：拾金不昧）的好品质给咱们的国徽增添了光彩。可他为什么要擦掉硬币上的污泥呢？谁能用文中的话来说一说？你来吧（录音：为的是让硬币上的国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。（课件：字变色））你从这个句子中体会到了什么？（录音：我体会到了他非常热爱国徽。）国徽代表着什么呢？恩，王宏说。国徽代表着我们的祖国，是我们祖国的象征，那他这么爱护国徽，可以看出他是一个——对，热爱祖国的孩子。

2、指导朗读第一小节：

谁能读出小朋友对祖国的热爱？你来吧（录音：读第一小节诗歌）你读得这么有感情，一定也是一个热爱祖国的孩子。现在同桌之间互相读读吧。相信我们大家也都是热爱祖国的孩子，让我们一起读出对祖国的热爱吧！（录音：齐读第一小节诗歌。）你们读得真好！

3、学习第二小节：

我们看第二小节（课件：出示第二小节诗歌），这一次他是在什么情况下看到了国徽？自由读读这一小节吧。我看到同学们的小手都高高的举起来了，那就你来说吧（录音：他在大街上扶起摔倒的小弟弟时，看到了警察叔叔帽字上的国徽），当他扶起摔倒的小弟弟时，警察叔叔看见了有什么表现呢？四人小组讨论讨论吧。这一小组已经找到了答案，你来说吧！（录音：警察叔叔露出了甜甜的微笑。）（课件：我看见警察叔叔甜甜的微笑把他帽字上的国徽映照的更美丽，变颜色。）你从警察叔叔甜甜的微笑中体会到了什么？（录音：我体会到了警察叔叔对我的夸奖。）那这是一个怎样的孩子呢？对，这是一个助人为乐的孩子。他这种乐于助人（课件：板书：乐于助人）的行为不仅得到了警察叔叔的赞许，也为国徽增添了光彩，把警察叔叔帽子上的国徽映照得更美丽。此时，小朋友的心情如何呢？王宏说小朋友一定特别开心，李杰说小朋友一定特别自豪，4、指导朗读第二小节：

那大家带着开心自豪的语气读读吧！现在让我们分组读一下吧！请第一小组的代表带着开心的语气来读一读！（录音：1第二小节），是啊，小朋友做了一件好事是多么开心呀，第二小组的代表带着自豪的语气来读一读吧！（录音：2第二小节）看小朋友做了一件好事多自豪呀。

5、拓展：

文中小朋友通过一点一滴的小事给咱们的国徽增添了光彩，其实我们也可以通过一些小事为国徽增光添彩我们看（课件：公交车图片）你在乘坐公交车的时候会怎么做？（录音：我会主动给老奶奶让座。）你真是个尊敬老人的孩子。看到残疾人过马路你会怎么做？（我会帮助残疾人过马路。）你真是个热心肠的孩子。在看到没有关紧的水龙头时你又会怎么做？（录音：我会马上去关紧水龙头。）你做得真对。（课件：我为国徽添光彩）同学们。在日常生活中还有哪些行为也能为国徽增光添彩呢？（录音：上课的时候我会认真听讲并做好笔记。

2、在路上看到垃圾我会主动将它是起来并丢进垃圾箱。

3、在周末我会去帮助孤寡老人打扫院子。）虽然同学们说的都是一件件小事，不过小事反映大品质，你们的每一句话都打动着我的心，老师相信你们一定会用自己的实际行动为祖国增添光彩，（课件：板书为国增光添彩）让我们的国徽更加熠熠生辉。（课件：出示第三小节诗歌）

6、学习第三小节：

看，我们的国徽和太阳一起照耀着我也照耀着祖国辽阔的大地。那么太阳给你什么样的感受呢？哦，王宏说太阳给我们带来了温暖，李杰说太阳给我们带来了光明。是呀，太阳象征着光明和温暖，国徽象征着祖国，祖国就像是太阳一样给了我们光明和温暖，不仅我们可以在祖国的怀抱中健康地成长，就连在辽阔大地上的每一条河，每一座山，每一个平原，每一寸土地都在祖国的怀抱中感受祖国带来的温暖。现在就让我们带着对国徽崇高的敬意来齐读一遍最后一小节吧！（录音：生齐读第三小节）是啊，这枚国徽自中华人民共和国成立之时，就一直高高地悬挂在了**上，它已经深深的印刻在我们每一个中华儿女的心中，每每看到他，我们怎能不为之兴奋，不为之自豪呢，孩子们，让我们带着这种感受再次齐读一遍！（录音：生再齐读第三小节）。

7、有感情的朗读整首诗：

好，咱们齐读一遍整首诗（录音）此刻，我们的情已记在心中，浓在心间。就让我们带着对国徽的热爱之情齐读一遍整首诗歌吧！（录音：生齐读全诗）

四、总结全文：

同学们的话一次又一次的扣动着我的心弦，震撼着我的心灵，在庄严的国徽照耀下，我们就像是盛开的万紫千红的花儿一样美丽，我想无论我们走到天涯还是海角，“祖国”二字必将永远铭记在我们的心间。最后让我们一起在嘹亮的国歌声中结束我们这节课吧。（课件：国歌）好了，同学们。这节课我们就上到这儿，再见！