音乐活动的教学与组织_集体音乐教学活动
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音乐活动的教学与组织
传统的音乐教学是以教师为中心，以传授知识为目的。一堂课究竟应该怎么上？传统教学中教师的讲是教师牵着学生走，学生围绕教师转。这是以教定学，让学生配合和适应教师的教。久而久之，学生的学习态度有了很大的转变，学习的主动性渐渐消失了。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，使学生处于被动的状态，不利于学生潜能的开发和身心发展。现代教育的今天，我们应该引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同发展、不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。可见，音乐课一定要让学生大胆地“动”起来。学生需要通过各种活动的成功经历发展自信，培养勇气，种种表现的价值对人格的发展作用是不可低估的。
我认为要上好一节音乐课首先要让孩子们积极地参与。真正的去音乐世界里遨游，得到美的享受。在教学中，我们可以通过不同的一些音乐游戏和舞蹈动作活跃课堂气氛，从而使孩子们的兴趣倍增，爱上音乐这门课，培养孩子学习音乐的主动性和创造性。把课堂交给孩子，让他们成为学习的主人。
其次，音乐课要有轻松、愉悦的特点，教师可以利用教材中的各种活动元素，以“大胆说为切入点，给孩子们创造表达情感的机会，想说就说、想唱就唱，有疑就问、有问必答，教师在课堂上经常使用的一句话是：不要害怕，大胆说出来吧，让我们共同来解决”。对学生各种离奇古怪的想法和问题，教师要有鼓励支持的态度，调动全体学生共同讨论、合作解决，使得教师与学生、同学与同学之间越来越相互尊重和理解。从而，课堂上也慢慢形成了一种友好、宽松的学习氛围，使每个孩子都乐于畅所欲言。
音乐课上要让孩子充分发挥自己的想象。音乐与绘画有许多相同之处。据说有许多画家在作画时喜欢听音乐，一听音乐就激发了创作灵感，从音乐中得到新的创意。一首歌曲我们可以让孩子们去充分想象一下音乐的场景和画面，再让孩子们用喜欢的方式表达出来，如：画画，写诗，写文章等多种方式。这样既提高了孩子们的兴趣，也培养了孩子们多方面的能力，发挥了他们的潜能。
歌舞就是一对孪生姐妹，载歌载舞，更能体现艺术的真谛。我依据低年级学生活泼好动的特点以及具有强烈表现自我的心理，指导孩子们边唱歌边表演，或将歌曲集团创编成舞蹈。通过听音乐学表演，孩子们的表现欲得到满足，个性得到发展，同时也更深地体会了音乐作品，创编舞蹈更能提高孩子们对音乐的兴趣。
总之，一节音乐课必须培养孩子们的兴趣，只有他们喜欢这门课，对他有兴趣了，教师才能更好的上好这门课。
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