我的特岗生活_我们的特岗生活
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我的特岗生活
2011年已悄然来到，回望2010一切的一切历历在目，2010年是我不平凡的一年，大学毕业两年的我参加过四五次照交考试都不能如愿以偿，而就在2010年六月份，孩子刚过满月的我，抱着试一试的态度报考了沁阳特岗教师，有时候一切都像是天注定，命中有一样的好求，没想到，幸运之神会降临到我头上，经过轮番选拔，幸运的我成为了沁阳特岗教师的一员，从事了太阳底下最神圣的职业，翻开了我人生道路上崭新的一页，开启了我人生道路上的启明灯。
教学不仅仅是教书育人的过程，同时也是一名教师自我学习和总结教学经验更新的过程，深知；“只有教师的教学功底扎实才能站稳讲台。”经过将近两年的教学磨练，我自己也有了一些教学心得：
首先，教师要言而有信，言出必行。做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到，就像要求学生不迟到，自己就要提前几分钟进教室做好准备。
其次，教师要严中有爱。对于新接手的班级，一定的先震住学生，让学生以后无机会作乱，这是提高课堂效率的前提。尔后，当学生知道你的严厉后，也要在适当时机给学生一个微笑，一句温暖的问候，一个不经意的安慰和鼓励，让学生感受到自己既严又有爱。
再者，教师要善用姿态语言。站在三尺讲台上，就应像站
在一个炫丽的舞台上，像一个演员，学会用自己变化的表情引起学生的注意，用自己的手势调动学生的积极性，用自己富有感染力的语言去激发学生，使自己的课堂时刻充满着生机，使自己时刻处于激情洋溢的状态中。
最后，教师要做到胸有成竹，每一节课，都要做好充分准备，不仅备好课，还得备好学生，充分考虑学生的接受力，做好分层教学，让学生愿学乐学，让学生学有所获，在适当时机开阔学生视野，多采用多媒体，让学生更直观的感知接受新知。我们要时刻抱着“要给学生一碗水，自己要有一桶水”的思想去努力提高自己，提高自己的教育教学水平。
在对待学生上，我更加注重：“因材施教”。针对不同层次的学生采用不同的教学手段，不千篇1律，不灌鸭式的教学。深知：每个学生都有自己的优点和缺点，学生不是完美的，作为教师就是要根据学生的实际情况，在心里上、学习上、兴趣以及其他方面给予鼓励。
在教学中，为调动学生积极性采用鼓励加分原则来调动学生学习的积极性，感觉效果不错。
以前，上数学课时，教学方式单一，气氛沉闷，枯燥，学生积极性不高，部分学生装腔作势，懒于动手。为此，我通过向本班班主任及其他任课教师请教学习，并通过和学生商讨，谈心，我深深地体会到：要调动学生的积极性，得有实际意义上的鼓励和支持。对此，我一改往日的单一说教的教学方式，采纳“先学
后教，当堂检测”之模式，同时，为提高检测效果，提高学生的做题速率，我采取素质评定之加分原则，分为三个层次：前十名速度快，准确率百分百的各加三分，第十一名到三十名全对的各加二分，三十名后完成的各加一分。这样分层加分，有了实际的鼓励，学生明显的动了起来，说小话的少了，专心做题的多了，连平日里什么都不会地也积极地去问去请教，为的就是多加分，有了这样的调动，本来两节课的任务，现在一节课就能完成了，看着学生们为加分而专心做题和积极讨论的情景，我在心里暗自窃喜，同时，又有几分恨之晚矣。如果，我及早发现问题并去更正改变，我想，学生的积极性会提高，学习效率也会随之提高。不过，这也是自己在教学中的一次自我突破。
总之，经过将近两年的磨练，让自己成长了不少，也收获不少。在接下来的一年里，我要用心去工作，不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
十
四
中 王
娟 2012--05--05
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