表扬的魅力_表扬的魅力精

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表扬的魅力

-小学全国名师教学观摩研讨会心得体会

3月24、25日我去石家庄有幸聆听了【北派名师】们的授课和报告，感觉受益匪浅。其中，管建刚老师的的表扬教学经验让我懂得表扬不仅是一种教学方法，更是一门艺术，表扬的魅力无穷无尽。

表扬的作用不仅在于赞美，更重要的作用在于引导。而具有艺术性的表扬就在于它能让学生在幸福与快乐的感受中朝着积极健康的方向不断成长。

心理学明确地告诉我们，人的动机是决定某件事成败的关键，动机对人的行为有一定指向性，动机不同，人的行为也不相同，所以说，有什么的动机就有什么样的行动结果，故在教学过程中，教师只要善于运用表现的动机和目的，在教学过程有机运用表扬和肯定的方法，就能收到事半功倍的教学效果。

一、表扬学生付出的努力

大教育家苏霍姆林斯基说过：“你让学生体验到成功的喜悦，他就会产生追求一百次成功的欲望。”这就是表扬的魅力。

班中有一位差生，经过自己的努力，成绩终于取得了进步，我们不妨表扬下他的努力，有关研究发现，赞美学生付出的努力较赞美学生的智能或表现更能有效地提高他们面对挫折的能力。这样，学生会更加努力，并取得更大的进步。

二、根据个体需要，缺什么补什么

教学中，教师总是抱怨：某某学生做事粗心大意，作业磨磨蹭蹭，提醒了无数次，说了无数次都不见效。当教师一再指明学生粗心大意、动作慢等缺点时，学生就会形成一种惯性真的认为自己粗心或者动作慢，相反，若教师看到学生有一次较以前细心些、动作快了些时，就表扬他的这些进步，多次强化之后，学生的心里就会有一种“细心”“快”的心理暗示，就会变得越来越快了。

少一些指责，多多表扬学生吧，你会发现，他们会做得更好。请相信，表扬魅力是无穷无尽的。教师要掌握表扬学生的艺术，抓住表扬最佳时机，让表扬发挥其最大的魅力。