七下综合现代文阅读2_七下现代文课下注释

2020-02-28 其他范文下载本文

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卖豆浆的孩子

①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。

②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。

③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆装机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有奈不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了.这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上.看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。

④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆.买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了?他说一年多了，从10岁开始就卖。看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。

⑤我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早?他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢!孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。

⑥当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。

⑦站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢?我无言以对。后来，我听别从讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工厂停产放假了，就做起卖豆浆的生意。

⑧每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。我想我不能够责．．．．．怪孩子的父母让这样小的孩子就担负了生活的责任，或许这个孩子挣的这一份，就是他自己的生活费或学费。没有这一份收入，他就不能去读书了。

⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊.这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买野趣早点，去上班，喊孩子起床，或者击做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。

⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。

1.本文写了一件什么事情?请用一句话概括回答。

2.根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。A →我实在想了解个究竟→ B→我希望这是他将来的一笔财富

3.第①段在文中有什么作用？

4.结舍语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。”一句中“熟练”一词的含义。

5.第⑤段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写?有什么作用?

6、第⑥段运用哪一种表现手法？有什么作用？

7、⑧段中加点的“苦涩的东西”内涵丰富，你如何理解？简要概括。

8、联系全文谈谈结尾画线句子的含义。

9.结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示?

温暖的小刀

（1）那年春末，我到一所中学去监考。

（2）发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。．．．．随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。

（3）考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。

（4）然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。（5）原来，她竟是一个有残疾的学生!（6）这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”

（7）考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

（8）这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

（9）“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

（10）然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？

（11）不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

（12）随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧”，便走开了。

（13）然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢?（14）考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

（15）一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。

1、用一句话概括故事的内容，并说说题目的含义。

2、第（2）段加点词语“这个细节”具体指什么？用文中的语句回答。

3、从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的女教师？

4、分析第（11）划线句使用的修辞手法及其作用是什么？

5、本文多处运用了设置悬念的手法，举出两个这样的例子，并分析这样写的好处。

6、结合全文内容，分析最后一段在内容和结构上的作用。

7、假若你是那个女生，考试结束后，你会怎样表达对老师的感激之情？

根据《湖心亭看雪》回答问题

1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。这句话是从什么角度写雪的？一个“绝”字传达出那些信息？

2、“独往湖心亭看雪”中“独”字有何表达作用？

3、文中的量词用得极妙，请举一例赏析。

4、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣？

5、作者以舟子的话作结，舟子的话含义是什么？

1．根据提示，默写诗句。（1）《归园田居》表现作者早出晚归，不辞劳苦的诗句是。（2）《归园田居》揭示全诗主旨的诗句是。（3）《使至塞上》既言事，又写景，在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的句是。（4）《使至塞上》以传神的笔墨刻画奇特壮美的塞外风光的句子是。（5）《渡荆门送别》从远处描绘气势磅礴的万里长江图的句子是。

（6）描绘长江近景的句子是。（7）《游山西村》蕴涵生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望的句子是。（8）《游山西村》中对古老民风的赞美和热爱的句子是。

参考答案：

1、一位十二三岁的男孩，每天坚持在小区门口卖豆浆

2、我以父母让孩子代替几天罢了我心里很不是滋味

3、点题，交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况，引起下文，激发阅读兴趣。

4、写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件时间长，突出了孩子的能干。

5、外貌、神态，突出小孩的成熟老练、自信坚强形象。

6、对比，突出卖豆浆孩子生活的艰辛和他的坚强独立。

7、苦涩于卖豆浆孩子的辛苦忙碌；苦涩于这样小的孩子就担负了生活的责任；表达了对卖豆浆孩子的同情，也表达了对这类弱势群体的同情。

8、孩子卖豆浆的经历，养成了他吃苦耐劳、独立自强的品格，培养了他对家庭对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了坚实的基础。

9、学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。

答案