读书清单(参考)_读书清单

读书清单(参考)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读书清单”。

校园里的小学生的阅读状况如何？有调查显示，课余时间75.18%的小学生选择“看课外书”，且类型十分丰富。那小学生到底应该看什么样的书呢？这是家长普遍关注的问题。全国中小学整体改革专业委员会学术委员、国家九五重点课题语文教材编写组编委、北京清华大学附小副校长窦桂梅，给孩子们列出了推荐书单。

1-2年级：

必读：

1、《猜猜我有多爱你》(绘本)

2、《逃家小兔》

3、《我爱我爸爸》(绘本)

4、《红鞋子》

5、《爷爷一定有办法》

6、《安徒生童话选》(拼音读物或绘本)

7、《格林童话选》

8、《我的爸爸叫焦尼》

选读：

1、《哪吒传奇故事》(童趣出版社)

2、《王一梅童话系列》(王一梅)

3、《小企鹅心灵成长故事》(汤素兰等)

4、《晚上的浩浩荡荡童话》(梅子涵)

5、《可爱的鼠小弟》(中江嘉美、上野纪子)

6、《你看起来好像很好吃》(宫西达也)

7、《丁丁历险记》(迈克法尔)

8、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)

9、《胡萝卜种子》

10、《小精灵的秋天》

11、《小猪唏哩呼噜》(孙幼军)

12、《大个子老鼠小个子猫》(周锐)

13、《豆蔻镇的居民和强盗》(埃格钠)

14、《兔子坡》(罗伯特·罗素)

15、稻草人(叶圣陶)

3-4年级：

必读：

1、《活了一万次的猫》(绘本)或《森林大熊》(绘本)

2、几米作品——《森林畅游》或《月亮不见了》

3、《夏洛的网》(怀特)

4、《时代广场的蟋蟀》(乔治·塞尔登)

5、《长袜子皮皮》(林格伦)

6、《爱的教育》(亚米契斯)

7、《犟龟》(米切尔·恩德)

8、《怪老头》(孙幼军)

9、《窗边的小豆豆》

10、《我爱吕西安》

选读：

1、《笨狼的故事》(123)(汤素兰)

2、《足球大侠》(张之路)

3、《狐狸小学的插班生》(北董)

4、《小巴掌童话》(张秋生)

5、《蓝鲸的眼睛》(冰波)

6、《女巫》(罗尔德达尔)

7、《魔法师的帽子》(托芙·杨松)

8、《帅狗杜明尼克》(威廉·史代格)

9、《文身狗》(保罗·马尔)

10、《大盗贼》(普鲁士勒)

11、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)

12、《装在口袋里的爸爸》(杨鹏)

13、《西顿野生动物故事集》(西顿)

14、《嘭嘭嘭》(童喜喜)

15、《大林和小林》(张天翼)

16、《狐狸列那的故事》(浙江少儿出版社)

17、《美丽的巴拿马》(米切尔·恩德)

18、《中国童话》(黄蓓佳)

19、《汤姆索亚历险记 》20、《明朝那些事儿》

5-6年级：

必读：

1、《失落的一角》(绘本)

2、《草房子》(曹宇轩)

3、《小王子》(圣·德克旭贝里)

4、《哈里波特系列》

5、《秘密花园》(弗朗西丝霍奇森·伯内特)

6、《苏菲的世界》(乔斯坦·贾德)

选读：

1、《风与树的歌》(安房直子)

2、《永远讲不完的故事》(米切尔·恩德)

3、《我能跳过水洼》(艾伦·马歇尔)

4、《逃逃》(秦文君)

5、《桥下一家人》(纳塔丽)

6、《小河男孩》(蒂姆·鲍勒)

7、《奥兹仙境》(弗兰克·鲍姆)

8、《一只狗和他的城市》(常新港)

9、《女生日记》(杨红樱)

10、《乌丢丢的奇遇》(金波)

11、《昆虫记》(法布尔)

12、《城南旧事》(林海音)

13、《女生贾梅》《男生贾里》(秦文君)

14、《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》(米切尔·恩德)

15、《幻城》(郭敬明)

16、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》(黑柳彻子)

17、《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)

18、三重门(韩寒)

19、青铜葵花(曹文轩)20、女儿的故事(韩子涵)

21、第三军团(张之路)

22、寄小读者(冰心)

儿童阅读质量离不开老师指导

家长买书，但不引导孩子阅读；老师让学生阅读，但缺少指导；学生期盼课外阅读，但合适的作品不多。在日前召开的第三届上海儿童阅读论坛上，与会专家对目前的儿童阅读现状表示担忧。

眼下，老师叫小学生多读书，几乎已成了老生常谈。但他们让学生读的，大多是课文书籍，而在课外阅读方面，则基本放任自流。学校的阅读课，感觉上也像是普通的语文课，孩子没有完整的阅读时间，体会不到读书的乐趣，更谈不上读完后产生心灵共鸣。

专家指出，儿童阅读特别需要成人（老师、家长）的辅导，因为儿童课外阅读的随意性比较大，喜欢新奇、有动感的图画书籍，阅读时囫囵吞枣，缺乏辨别能力，甚至容易受不良刊物及互联网上不良信息毒害。调查发现，教师对儿童阅读的指导与否，直接关系到儿童阅读的质量。

上海市特级校长、浦东新区明珠小学校长倪中华指出，目前市面上很多书都标明是“儿童书籍”，但并不是所有这些书都适合儿童阅读，这就需要语文任课老师加以具体指导。教师要向学生推荐优秀书籍，让孩子获取成长过程中应该知道的道理和哲学。