尊重学生的兴趣_尊重学生的选择
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尊重学生的兴趣
重庆市渝北区实验中学校张彦
兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。在教育 教学中我们谈得最多的是培养学生的兴趣。但今天我要谈谈尊重学生的兴趣的话题。我是教英语的老师，很多时候好多学生及家长问我怎么才能学好英语？对这个问题我反复思考想了想还是兴趣的问题。对于学习英语有兴趣的学生我们可以继续培养保持他们的兴趣。对于学习英语不感兴趣的学生，我想他们总对别的某事感兴趣吧，也就是说每个学生都有感兴趣的事，只是他们的兴趣暂时还没有表现在我们所期望的事情上而已。这就特别需要我们尊重他们现在的兴趣。俗话说：＂哀莫大于心死＂没有了兴趣，一切都是枉然．要培养学生某个方面的兴趣，首先要尊重学生已有的兴趣。只有这样才能培养学生对要求的某个方面产生兴趣。
在平时的教学中，老师面对的学生总是参差不齐，不管是成绩好的还是成绩差的，性格温和的还是性格急躁的学生，他们都有自己的兴趣，都希望自己的兴趣能得到别人的认同，能得到别人的赏识，能得到别人的理解，甚至希望能得到呵护而不被打击。作为教育者我们首先应该尊重学生的这份兴趣，不论它的好否，此时尊重他们的兴趣即是尊重他们。只有在尊重他们的前提下真诚地与他们交往，沟通，并做到真切关怀，帮助他们，与他们建立起亲密和谐的师生关系，走进学生的“心里”，使其亲其师而信其道，这时再谈对他们的兴趣培养我想学生接受起来就容易得多了。同时再对学生中那些不好的兴趣加以正确引导牵移，让师爱的魅力去感染影响他们，让他们自己意识到应该改变改变自己的不好的兴趣，这时化教师要他们丢掉为他们自己要丢掉不好的兴趣，让尊重学生的兴趣变得神奇。正应验了教育理念：“爱赋予人们学习的动力，让他们对学习产生兴趣”。这是对学生的兴趣最好的尊重。
尊重学生的兴趣，才能培养学生的创造热情。如果对学生说：“不准打球！不准看漫画！不准玩游戏”。学生一定会反感，觉得做什么事都没趣，这又哪来谈创造热情呢？我们常说对感兴趣的事才去做，才会认真地去做，热情地去做，才会去钻研，然后才有创新，创造，有奇迹的出现。所以有了兴趣才谈得上有创造，兴趣是创造的强大动力，尊重兴趣，就是尊重创新。每个学生有自己的兴趣，兴趣又各不相同，尊重保护他们的兴趣就很重要了。很多时候老师和家长总是认为孩子这不能做那不能做，这不行那不行，这又无聊那又无聊，久而久之，学生觉得有趣的东西总是被否决，他们在行动上自然也就不会去做了，结果也就真的“无聊”“不可以”“不行”了，这种情况在心理学上叫做“心灵施暴”。家长或教师对孩子的“心灵施暴”是一场“看不见的灾难”，它会使孩子自尊受挫，个性压抑，人格扭曲，甚至将孩子推进万劫不复的地狱。孩子有兴趣的事情，就说明他 1
想做，他要做，我们应该给予他们积极的支持，尊重。如果作为教育者对这种好的苗头不支持，鼓励，尊重，长此以往，将会严重地损伤学生们的自尊心，使他们形成压抑感和自卑感。鼓励他们做自己想做的事，给他们提供创新的机会与空间这很有必要的，在这个过程中，他们避免不了摔几个跟头，走一些弯路，但他们的选择能力在一次次的尝试中得到了提高，兴趣在一次次地得到了培养，创新意识，创新能力得到了锻炼提高。只有这样，尊重学生的兴趣，才能培养学生的创造热情。教育的效能才起到了最大的作用，这也是对学生兴趣的最大尊重。
所以，在教育教学中除了要培养学生兴趣，首要的还要尊重学生的兴趣，
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