《蒙氏数学》20以内的倒着数_中班数学10以内倒着数
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《蒙氏数学》20以内的倒着数
20以内的倒着数——《蒙氏数学》第4册
活动目标
1.学习20以内自然数列的倒着数。
2.初步体验倒着数越数越少的规律。
3.发展逆向思维，为学习减法做准备。
活动重点
掌握20以内自然数的倒着数。
活动难点
体验倒着数越数越少的规律，了解数的连续性。
活动准备
1.教具：“串珠、数字拼板”，自制20层楼房挂图。
2.学具：“串珠、数字拼板”，数字卡片11-20，《操作册》第4册第23-24页。
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候，走线。
线上游戏：小火箭。教师带领幼儿边念儿歌《小火箭》（附后）边做相应的动作。
2.集体活动
（1）教师出示“彩色串珠”，引导幼儿回顾彩色串珠的数量。
（2）探索20以内的倒数。
教师出示两串金色串珠（数量分别为10），将两串金色串珠摆在一起，并用数字“20”表示出来。依此类推，19、18、17、16„„
2、1。如图：
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○
„„
„„
○○○
○○
○
引导幼儿观察，从上往下看串珠一排比一排少，数字一个比一个小。
小结：倒着数的时候，数字越来越小。
（3）发学具，幼儿自主操作。
（4）巩固20以内倒数。
教师出示自制的20层楼房挂图：“我们数一数一共有多少层楼房？上楼顺着数1-20，下楼倒着数20-1。”
3.分组活动
第一组：根据数字卡片顺着数跳房子。
第二组：根据数字卡片倒着数跳房子。
4.交流小结，收拾学具
活动延伸
1.园内延伸
完成《操作册》第4册第23-24页的活动。
2.家庭延伸
家长可利用生活中的情境，如上下楼梯、数路标等，来加深和巩固孩子对倒数的掌握。
教学资源
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