随笔 陶正阳 在初三年级如何保证思想品德课的教学效果_初中思想品德教学随笔
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在初三年级如何保证思想品德课的教学效果
在学生进入初三年级后，思想品德课就成为唯一的一门非中考科目，因此初三年级的思想品德课就面临一个非常严峻的形式，那就是该如何调动学生学习的积极性以保证课程的实际效果。而初三年级的学生由于面临巨大的中考压力，已经没有更多的时间与精力去进行更多的课外探究与实践，因此要继续采用初
一、初二年级思品课的教学组织模式就很可能无法真正的得到学生热烈的响应。面临初三的这种现实，结合自己过去进行初三年级教学的经验，我认为要搞好初三的思品课教学应该把更多的侧重点放在如何提高课堂本身的效率上，尤其是如何设计出适合课堂开展而又不需要太多课外准备的活动上来。同时由于初三年级的学生的思维能力已经有了长足的发展，一些对学生思维上的挑战可能比形式上活跃的活动更能激发学生参与的热情。因此我在准备这节课的时候，选择了传统的课堂讲授模式，但在具体的环节设计上注意激发学生思考的兴趣，我认为这样的试验对于初三年级的思品课的教学有更多的参考意义。
陶正阳
2011-10-12
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