变废为宝_变废为宝图文

变废为宝由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“变废为宝图文”。

《变废为宝》教学设计

黑龙江省宁安市丹江小学

石增芹

教材：人教版美术实验教材三年级上 课题：变废为宝 教学目标：

1.感知目标：引导学生仔细观察生活中物品。培养收集能力。2.技能目标：通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。3.情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。教学重点：提高学生动手能力。教学难点：发挥学生的想象力。

学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、纸盒。教学过程：

一、激发情趣，魔术导入

师：今天，能和咱们班同学一起上美术课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术，你们想看吗？你们家废旧的报纸都用来做什么？看，老师这有一张旧报纸，经老师一卷变成了什么？魔术棒。再一卷又变成了什么？蜗牛。对，还需要再一拧，出来头和角。看，由一张废纸箱里的废报纸变成了一个有生命的小蜗牛。你们想变吗？那么大家仔细想：在你们家里有没有这样可以拿来变一变的废旧物品呢？细心的同学想一想来告诉老师和同学。（指名答。）同学们都是细心的人，生活中有这么多废旧不用的物品，虽然没用了，可心理又特喜欢，扔了觉得可惜，怎么办呢？废物利用，变废为宝。好，今天我们学习第12课：变废为宝。（板书课题）

二、欣赏中展开想象，激情中投入制作

师：老师收集了一些用废旧物品变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？

师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？ 师：咱们同学真聪明，老师也制作了几个小东西，你们想看吗？不过，老师有个条件：如果哪个做得好请你多鼓励我，哪儿需要修改请你帮助我，好吗？首先，看这是什么？用什么做的？你们有没有这样的材料？你想用它做什么？你认为老师哪儿做得好？（生答。）请同学们鼓励一下好吗？哪做得不好？（生答。）请同学们帮我提个建议好吗？

师：咱们同学可真了不起，个个火眼金睛，想不想做出比老师做得更好的东西来？老师满足你们的愿望。为了做得更快更好，我们必须先拿出设计方案来。可以自己做，也可以几个人合作。比一比哪组的同学最先拿出设计方案。开始。

师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。（开始制作，放音乐。）

三、开个小小展示会，体验成功的滋味

师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。

师：你想让你的作品更漂亮吗？现在我们给他们布置一个家好吗？请全班同学都来参与，做完的同学把你的作品放到这个展示台上，选一个你认为合适的背景色。没做完的先不做了，收拾一下周围的卫生。（师布置黑板。）

师：小小展示台布置好了，你们高兴吗？我们一起做游戏吧！

师：现在请同学来介绍你的作品，给他起个名字。下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。并可以提出你的疑问，我们要为最受欢迎的作品颁奖，并做简单的采访，对观众也要采访。

师：同学们，今后生活中你们将如何处理废品呢？

《变废为宝》教学设计

教学目标：

1.引导学生对身边的事物进行观察，了解生活中的大多数垃圾可以回收再利用，并能按一定的方法和不同的标准对垃圾进行分类。

2.进行物质的分离和制造，培养分析和实验能力。

3.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。培养学生动手设计制作能力以及审美能力等综合素养和综合技能。

4.通过学习意识到环境的保护需要靠大家从小事做起，进一步培养学生的创新精神和保护环境的意识。教学重点：发现身边的废旧材料，并能合理利用，制作出立体或半立体的作品。教学准备：各种废旧材料、水盆、纱网、糨糊、剪刀、胶水等

教学时间：两课时 教学流程：

第一课时

一、组织教学

二、讲授新课 引导阶段：

1.提问学生，通过一周对自己家里垃圾的调查，你了解到垃圾主要由什么组成？你又是如何分类的？并说说你的理由。

2.出示课本中展示的垃圾图片

1)引导学生进行分类，用线条连到相应的垃圾箱里（可以回收利用的、不可以回收利用的、有毒的）

2)讨论：设计一个家庭垃圾处理方案。

3)你在生活中都找到哪些可以再利用的废旧材料？你准备怎样利用它们？举例说一说。4)教师展示一些废旧材料制作的物件。（风铃，花篮）3.分离可回收的垃圾

1)导语：在一个垃圾箱中有许多可回收的垃圾如塑料泡沫、大头针、纸屑、回行针等，你能设计出一个简便、快捷的分离方法吗？

2)进行分离

3)讨论：回收的垃圾有什么用途？它们经过处理后回变成什么？ 活动阶段：

1.资料展示（制造1吨纸的成本）2.制造再生纸

教师先给学生讲述制作过程，然后指导学生完成（泡纸、打浆、成型、晾干）

三、资料拓展：

1.举例生活中的可回收垃圾

2.可回收垃圾的主要加工处理、回收利用的方法

第二课时 课前准备：

1、材料准备：布置学生回家收集各种废物，准备制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。

2、教师详细准备“废物利用”方面的环保资料，以对学生作进一步的制作指导和环保教育。

3、组织学生选定评委，指导讨论制定统一的小制作品评比标准。

评比标准如下：评比项目 废物利用 立意、构思 手工、造型 所占比值 50分 30分 20分 作品得分 作品总分 教学过程

一、教学引入

1、课前用一些废纸、废罐等做成的小制作品点缀教室，让学生置身于一个美的环境中，然后请学生谈谈感受。

2、师问：同学们，你们觉得这些小制作品漂亮吗？

你们知不知道这些漂亮的小制作品是用什么材料制作出来的吗？

那么同学们想不想也来变废为宝，把垃圾变成漂亮小制作品呢？同学们有没有这个信心和本领呢？

3、出示主题：变废为宝——利用废纸、废罐、废瓶等制作小制作品。

二、活动过程

1、组织学生自由组合活动小组，确定小组长和小组成员分工合作。

2、各小组根据所准备材料讨论并初步设计小制作品，确定所用材料，如何制作等。

3、小组分工合作自主制作小制作品，教师巡视指导，强调安全。

4、组织学生展示所制作小制作品，展示过程中每个小组派出一名解说员介绍作品的材料、创意和制作方法等。

三、课堂总结

1、组织学生谈谈本次活动的心得体会，教师进行适当点评。

2、教师从活动准备、制作过程、作品情况等方面对本次活动作简单总结。

3、引导学生说出本次活动的目的――变废为宝，环境保护。

四、课后拓展

1、在学校橱窗中展示本次活动中的全部作品，并欢迎全校师生根据“评比标准”进行评价打分。

2、组织学生写“废物利用”环保倡议书，号召大家齐动手，共环保。

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

（1）、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

（2）、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

（3）、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品等。