学习交流《给教师的建议》1_给教师的建议学习心得

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学习交流《给教师的建议》

在我刚参加工作时曾囫囵吞枣地读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，今学期它被我校指定为教师的共读书。在工作之余，我又一次捧读，重温大教育家苏霍姆林斯基的教育教学思想，给我感触颇深的是他对指导学生进行课外阅读的几条建议。

苏霍姆林斯基认为，在小学中高年级，良好的阅读习惯、阅读能力对学生的思维具有重要的促进作用。对于学习困难的学生，学习越困难，他就越需要阅读。这正像敏感度极差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，要阅读，阅读，再阅读。

多读书对每一个学生来说是至关重要的，不知有多少位教育家对此都有论述，全国著名特级教师高林生曾打过一个非常形象的比喻，他说学校的语文课堂教学就好比是学习驾照，学习了驾驶的基本知识和基本技能，但要真正学会驾驶并要熟练驾驶，就要在实践中不断实践。开着车跑上多少万公里，自然就学会了，技术也熟练了。否则，如果光学理论不去实践，是无论如何也学不会开车的。语文学习也是这样，在课堂上，学生掌握了基本知识和基本技能，但如果不进行大量的课外阅读，就不会有真正的语文能力的提高。反过来，如果学生的课外阅读达到了一定的数量，那他的语文水平自然也就提高了。对于学习困难的学生来说，他们学习困难的原因虽然是多方面的，但很重要一个原因是他们不喜欢课外阅读，除了教材之外，几乎不阅读任何课外书。鲁迅先生对读书也有过精辟地论述，他说：读书犹如酿蜜，你采过许多花才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限，枯燥了。如果我们把学生吸引到书籍的百花园中，让他们遍采百花，吸取里面丰富的营养，何尝不能酿出醇香的蜜？

苏霍姆林斯基还认为，阅读并不是为了把读过的东西记住并且用来回答问题，而是为了使他自己选择自己的命运。他坚信，只有当每一个学生都找到一本在他的一生中留下很深痕迹的书时，才算达到了教育目的。只有当学生喜欢阅读，并从课外阅读中尝到读书的乐趣时，他才会真正自觉地去阅读，到那个时候，我们老师不用再强迫他去读书，他自己会自觉地进行阅读，并在阅读中受到教育，语文水平不断提高。