和谐博爱 民族团结一家亲(十二小定稿)_民族团结一家亲小学生
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和 谐 · 博 爱
民 族 团 结 一 家 亲
喀什市第十二小学
一、学校概况
喀什市第12小学始建于1974年，地处喀什市中心，是一所汉语系小学。学校在校生2781人，其中少数民族学生655人，占全校学生总数的24.2%，并呈逐年递增趋势。学校立足当前，着眼发展，确立了“和谐〃博爱”的发展理念，在校园内处处创造“爱”的氛围，让“和谐〃博爱”成为学校发展的主旋律。
近年来，市委、政府坚持教育优先发展的战略部署，大力改善中小学办学条件，使学校实现历史性的发展和跨越。2008年市政府与上级部门多次协调，将紧邻的自治区级文物单位玉素甫墓周围4.32亩土地划给该校，作为运动和绿化用地；拨款1500万元新建13101.62平方米综合教学楼1栋。目前，学校占地面积8119平方米，建筑面积14565.62平方米。校园内的花草树木和颇具特色的宣传版面，彰显出学校现代、文明、科技、儒雅的先锋气度。
二、夯实基层组织建设，不断提高维稳工作水平
喀什历来处于反分裂斗争的最前沿，学校始终是“三股势力”渗透、传播民族分裂主义和宗教极端思想，与我争夺下一代的主战场。加强学校党的基层组织建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，实现“政治家办教育”、“政治家办学校”，是维护教育系统稳定乃至党和国家长治久安的基础和根本。
——班子成员模范带头。学校始终坚持党支部领导下的校长负责制，党组织机构健全，职责分工明确。班子成员始终保持较高的服务意识和宗旨意识，团结务实，开拓创新，带动党员队伍
建设，不断增强学校的凝聚力和向心力。校级领导深入教学一线承担毕业班教学及班主任工作任务，得到全体师生的赞誉。党员教师自觉学习，形成了干一行爱一行，教一科精一科，做一事成一事的意识，成为教学、科研的带头人，发挥辐射作用，促进教师队伍素质整体的提高。
——教师队伍纯洁高尚。学校以“构建和谐文明的校园，塑造一支高素质的教师队伍”为立足点和出发点，有针对性的开展宣传教育。对领导班子注重把握全局和应对各种复杂局面能力的培养，使他们在关键时刻，敢讲、会讲，敢管、会管；对教师侧重于政治理论、政治修养、为人师表的教育和培养，规范教育教学行为，确保社会主义讲台的纯洁性；对学生重点进行爱国主义、马克思主义“五观”、“两史一情”教育及养成教育，努力做到各项教育进师生头脑，确保学校的德育和思想政治工作取得实效。
——群团组织发挥作用。党支部充分调动、发挥工会团队等群团组织的作用，以党建带团建，以团带队，制度上提供保证，工作上热情关心。尤其是“7.5”事件以来，工会、团支部及时组织教师开展家访活动，进行一对一宣讲，讲明事实真相，讲清反动本质，用自己的实际行动将维稳工作做实。在开展“四知四清楚四掌握”工作过程中，学校领导亲自带头家访，将在校生划分了156个责任区，领导班子和全体教师对承包的每一位学生家庭的情况做到底数清，情况明。通过工会、团队开展演讲比赛、知识竞赛、唱红歌等活动，强化师生反分裂保稳定的责任感和使命感。
——维稳教育形式多样。利用多媒体教学，不断创新拓展、延伸“三维两反”教育课堂化内容，坚持把“三维两反”教育贯穿于其它学科中。坚持每天举行升降国旗仪式、每周一次国旗下
讲话，每天唱红歌，定期举办主题班队会，不断加强 “四个高度认同”和爱国主义、集体主义教育，并通过学生，带动影响家庭。通过举办讲座、知识竞赛、参观学习、社会实践、各种联谊活动，拓宽学生视野，通过举办文化长廊、谚语、漫画、诗歌、歌曲、舞蹈、演讲比赛等形式深化“三维两反”教育，丰富广大师生的校园文化生活，进一步增强学生的爱国情感和对中华民族的认同感，自觉抵御宗教思想对教育的渗透和侵蚀。
三、营造特色鲜明的育人环境，让爱国主义和民族团结教育渗透无声
学校重视育人环境建设工作，绿化、美化、净化等校园文化建设更规范，更具特色，真正做到“最美的地方是学校”“每块墙壁都能育人”。一进学校大门“和谐〃博爱”四个大字映入眼帘，爱祖国、爱社会主义、爱学校、爱同学、爱家人……充分体现在学校的各个角落。
——爱国主义传统文化教育熠熠生辉。在继承中发扬是该校校园文化建设的第一主题，同时也是“四个认同”教育的无声渗透。在教学楼每一层教学区，都有符合各年级学生年龄特点的传统文化教育宣传画，“三字经”“传统美德”“弟子规”“四大发明”以图文并茂的形式，告之孩子如何学知识、学做人。传统文化的精华在孩子们幼小的心灵中闪烁。
——班级文化彰显校园主人翁特色。学校在教师办公区和学生教室都开辟了作品展示园地。师生的作品无不传递着浓郁的文化气息，展示着学校旺盛的生命力。由学生们自主设计的“班级展示台”、“班级艺苑”、“小伙伴画廊”、“明星脸”、“艺术家”“巧手比赛”、“小荷”……一个个缤纷的窗口百花盛开。
——亲近自然人与社会和谐发展。校园内建设了“爱心园”，由四、五、六年级的学生在这里开展养小动物、种植物等实践活动，既美化校园，又让孩子们在动手实践中培养情感，在实践活动中感受生命。学校设立了垃圾回收站，标明分类，教育孩子环保、爱国从身边事做起。将学生们对祖国、民族的大爱化为具体的行动表现。
四、民族团结教育活动凝聚人心，让我们成为一家人 民族团结教育是爱国主义教育的重要内容之一。每年的民族团结教育月，学校都开展系列教育活动。通过召开动员大会、国旗下讲话、荧屏十分钟、专栏、板报、手抄报等方式，营造民族团结的宣传氛围；开展实践教育活动，组织学生参观爱国主义教育基地，如盘橐城、军营，到民语系学校进行联谊，召开以“民族团结”为主题的班队会；开展民族团结先进班级、先进个人评比活动。各种丰富多彩的活动，提高了学校全体师生维护祖国统一和民族团结，反对分裂主义和宗教渗透的自觉性。
1、建立“连心卡”，架起各民族师生之间友谊的桥梁。学校开展了“连心卡”活动。“连心卡”是每一个班级中，民汉学生结对子联系记录卡片。小小的卡片中清晰地记载着小伙伴之间每周帮教、合作、谈心、互助等活动内容，是各民族学生相互信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相谅解的真实写照。为了做到“一对一”，人人都“结对子”，人人都受教育，这项活动延伸到“手拉手”联谊学校。本学期学校与伯什克然木乡中心小学、帕哈太克里乡中心小学开展了“结对子”活动，小伙伴们互学语言、互作手工、携手秋游；教师们共同备课，相互听课，交流心得，促进了彼此的进步。
2、开展特色实践活动，传承民间传统艺术。
喀什市自古就是丝绸之路上一颗璀璨的明珠，养育了独特而
又厚重的文化，韵味悠长的十二木卡姆、绚丽多彩的手工制品，都是维吾尔族传统的民间艺术的精华。在市委、市政府的大力支持下，学校购置了陶艺教室设备，开设了“仿古土陶”特色实践活动，聘请维吾尔族土陶艺人定期给师生进行培训。在土陶制作的过程中，每个环节都是民汉师生合作的平台，每个细节都浸入了民汉师生间深厚的友谊。
3、实践地方教育读本，不断提高教育实效。
今年教育局编制出台了喀什市小学“三维两反”地方教育读本《和谐喀什》（三册）下发各小学，为了使这套教育读本发挥最大作用，学校组织语文、思品社会、综合实践等学科教师专题对教材进行讨论，每周开展教研活动，专门安排课时和授课教师对地方教育读本进行授课。在授课过程中通过讲述我们身边的英雄人物、喀什的风景名胜、少数民族的风俗习惯以及新中国成立60周年来喀什发生的翻天覆地的变化，激励学生传承中华民族的优良传统美德，培养学生从小爱祖国、爱新疆、爱喀什。
民族团结教育是一项长期、艰巨、复杂的工作。长期的工作我们总结出：要结合实际，以学生行为习惯养成教育为突破口，把爱国主义教育、民族团结教育和学生日常行为相结合，从细微、点滴做起，使爱国主义和民族团结教育润物无声的渗透到每一位师生心中，感化着每一个学生家庭。
二00九年十二月
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