“学案导学、自主互助”教学模式_导学互助教学模式感悟
“学案导学、自主互助”教学模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“导学互助教学模式感悟”。
“学案导学、自主互助”教学模式
-----谈英语导学案
于淑英
自2009年合校以来，我们一直在倡导“舒心课堂”教学模式。为此每个人都在不断地摸索、探究、实践，终于找到了适合自己的路子，形成了固定但不死板的模式，即：学案导学、自主互助。这也是英语组一次一次的教研、探讨的结晶。其具体步骤如下：
1.呈现学习目标。学习目标对教师的教和学生的学起着定向作用。学生上课时自己或同伴之间朗读本节课学习目标，明确活动指向。
2.预习检测。这里设计与本节课有关的单词、短语，或重点句子，题目形式有多种：大脑风暴、英汉互译、连线搭配…以来检测学生预习的情况如何。为了在这一环节中做好，表现好，学生都会非常积极的去准备。
3、学习过程。导学案内容的设计要遵循“低起点、密台阶、小坡度、大容量、实效性”这五个原则。学习过程，要体现“自主互助”。既有自主学习，又有小组合作。
4、知识拓展。新课内容完成后，给学生拓展一些与本课内容相关的知识，丰富他们的知识体系、开阔他们视野；或带领学生大胆走进中考，帮他们树立中考取胜的信心。
5、当堂检测。本着“堂堂清”的原则，新内容学习后马上进行检测。我们利用自己手中的各种教学参考，精选了题目编到学案上。让学生能接触最新题型，巩固细小知识，打好坚实基础。
6、盘点收获。给学生留出一定的时间与空间，让他们静静的思考一节课的心得、体会，动动手，写一写。我们一致认为课堂上的“空白”是很有必要的。
7、课后作业。布置课后作业也要难易适中，多少适量，要从学生的实际情况和个别差异出发，有的放矢按上、中、下三个层次来设计布置作业，使每个学生都能得到最佳巩固。
这种新的上课方式方法使学生对老师的上课安排，心中有数了，不像以前，被老师牵着鼻子走。积极的同学会根据导学案，把课文预习得相当充分，这会带动整体的学英语的积极性；老师这方面，更是事半功倍。备课上花的心思，用的功夫，下的力，当看到学生在自己的课堂上个个生龙活虎的时候，那又算什么呢？一切都是值得的！
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