试验路漫漫_路漫漫其

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试验路漫漫，任重而道远

---江苏省小学珠心算教育实验2014年春季培训会有感

根据省教育厅、省财政厅有关珠心算教育实验的相关要求，为进一步提高珠心算实验教师的教学水平，推进珠心算教育实验工作，2014年1月7日至9日本人参加了在常熟市举行全省小学珠心算教育实验2014年春季培训会。

培训内容分为以下三块:1.珠心算学习手册第二、四册；

2.珠心算课堂教学观摩和专家现场答疑；3.解读新修订的苏教版小学数学二年级下册教材。培训的地点分别是常熟市昆承小学、常熟市世茂实验小学。

8号上午的培训活动有开幕式及二节珠心算课堂教学观摩课。江苏省珠算协会秘书长陈国忠主持了上午的活动。针对教师们在认识上的差距，陈国忠秘书长在活动总结中特别强调了珠心算教育的意义：珠心算教育的意义远不在于计算，而在于学生潜能的开发和对非智力因素的培养。这与在活动中掌握知识、“做中学”的理念是一致的。因此，珠心算教育很有可能导致数学体系、脑科学、教育科学研究的变革。陈国忠秘书长还强调：要坚持“融合为本”的科学实验，做到珠心算教育理念与数学教学理念、教学内容、教学载体、教学方法的全方面融合。他还鼓励教师们要积极探索、勇于创新，寻找更好、更成熟的珠心算教育教学方法。

他还说，根据冬季调研活动情况来看，各地试验工作发展不均衡，将以前定的三年一轮实验延长至六年二轮实验，希望全

省121所实验学校的珠心算教师们能积极投入到实验中来，将我国的珠心算教育事业好好的开展下去，传承下去，为非遗作出贡献.在下午的研讨交流答疑环节：黄伟、顾培华、钱志平、王海明等专家就老师们的问题一一作了解答，现场气氛很热烈。专家们也很有耐心，将他们自己的教学经验与在场的老师们分享。

结合我们学校的教学，我认为与其他好的学校相比，我们差距很大，为什么每年去省里比赛，都拿不到好名次?原因有三：

1、训练时间不足

2、珠算练的太少

3、基本功达不到要求。有这样的现象说明了在集训过程中老师们还没有掌握正确的训练方法，加上与其他学校老师的福利有差距，导致训练的积极性不高，希望学校能理解我们老师的难处，珠心算训练是长期而又繁杂的工作，需要各方面的配合，如老师、家长、孩子、文印室的打印工作、学校后勤等等，几方面缺一不可。

短短二天时间的培训，让我深深感受到了领导们的重视和试验任务的艰巨，各地区发展存在着明显差异，在今后的实验过程中遇到的各种难题，都需要我们实验老师一一克服，不断学习，为省试验工作尽到自己微薄的力量!