微课学习第一周测试_1微课理论测试
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第一周测试单选(1分)（）明确提出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。” 得分/总分
A.《中小学教师教育技术能力标准》
B.《教育信息化发展十年规划》
C.《中国教育报》
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 1.00/1.00 2 单选(1分)（）提出了“教育信息化整体上接近国际先进水平”的总体目标。得分/总分
A.《教育信息化发展十年规划》 1.00/1.00
B.《中国教育报》
C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
D.《中小学教师教育技术能力标准》单选(1分)（）是指运用系统方法，以学为中心，合理利用信息技术，恰当利用信息资源，科学安排教学环节和各要素，实现教学过程优化。得分/总分
A.微课
B.慕课
C.信息化教学设计 1.00/1.00
D.备课单选(1分)教师作为数字化学习资源开发者，其工作包括（）得分/总分
A.制作多媒体素材和课件
B.获取网络资源
C.以上都包括 1.00/1.00
D.建设微课程、慕课单选(1分)中国教育部高校教师网络培训中心2015-2016年发布的（）是国内重要的微课研究文献。得分/总分
A.中国高校微课发展报告 1.00/1.00
B.中国MOOCS发展白皮书
C.中国微课发展报告
D.地平线报告单选(1分)萨尔曼•可汗出版的专著（）是微课、翻转课堂研究的重要文献。得分/总分
A.《翻转课堂的可汗学院》 1.00/1.00
B.《看见未来》
C.《未来之路》
D.《视频重塑教育》单选(1分)微课的特点有 得分/总分
A.都非常精彩和活泼
B.聚焦在几个问题的讲解上
C.具备完整的教学设计 1.00/1.00
D.时间20分钟左右单选(1分)微课强调 得分/总分
A.将课堂实录精确记录
B.主要在课后给学生复习使用
C.
D.草根研究、趣味创作单选(1分)优秀的微课应该满足 得分/总分
A.内容尽可能发散
B.有趣，能够引起学习的好奇心和兴趣 1.00/1.00
C.在视频中嵌套大量的习题
D.表现单一单选(1分)2014-2017年，我国面向全国1000多万中小学（含幼儿园）教师实施（）得分/总分
A.计算机培训
B.信息技术培训
C.教育技术培训
D.信息技术应用能力提升培训 1.00/1.00 11 判断(1分)为实现学校的教育信息化发展规划，教学人员、技术人员和管理人员需要互补配合、协同创新。
得分/总分
A.1.00/1.00
B.判断(1分)教师的教育技术能力包括知识与技能、应用与创新两个维度。得分/总分
A.
B.1.00/1.00 13 判断(1分)微课是微视频的代名词。得分/总分
A.
B.1.00/1.00 14 判断(1分)微课是微课程、慕课、新一代教学资源库的基本单位，是信息化教学常态化、个性化、智能化的基础。得分/总分
A.
B.判断(1分)优质的微课是两次创造的智慧结晶，第一次创造是微课的选题、创意和教学设计，第二次创造是技术实现，即微课件制作、微视频录制与合成等。得分/总分
A.
B.1.00/1.00 16 判断(1分)微课的核心特征是设计性和以学习者为中心。得分/总分
A.
B.1.00/1.00 17 判断(1分)微课的结构性是指微课学习过程虽然简短但结构相对完整，包括片头、导入、主体、练习测评、小结、扩展、片尾等。得分/总分
A.1.00/1.00
B.判断(1分)微课不同于课件和课堂教学，其教学设计有其独特性，要求导入快、直奔正题、主题鲜明、重点突出、案例典型、提问巧妙、语言精练、小结干脆利落，同时要设计自主学习任务单等材料配合微课学习。得分/总分
A.
B.1.00/1.00 19 判断(1分)微课化改造是指以小而美、小精微、可视化、趣味性、情景化、个别化等微课理念和微课技术改造早期开发的数字化教学资源，使其符合微课学习要求 得分/总分
A.1.00/1.00
B.判断(1分)微课切忌静态画面太多、停留太久。得分/总分
A.1.00/1.00
B.
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