高家交流材料625_家校互动免费
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高家小学2010-2011学年度第二学期
校园文化建设交流材料
尊敬的各位领导、老师们：
当前，校园文化建设潜在有巨大的教育功能，其意义越来越受到重视，它既是一种文化现象，又是一种新的学校管理模式。“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位。”如何加强校园文化建设，提高学校办学品位已摆在我们的面前，特别属于我们这些既边远又落后的村校，在生源不稳定又常流失的情况下，学校如何去生存，如何在生存的基础上又好又快更好更快发展，实在值得反思。那么在加强教育教学管理，提高教育教学质量的同时，我们为何不考虑加强校园文化建设，提高学校办学品位，丰富学校的管理和教育内涵呢？
谈到校园文化建设，在上级部门的正确引导下，认真吸取其它学校丰富经验的同时，又经常查阅各种有关校园文化建设的资料，发现校园文化建设其实就包含两个方面，一是硬件环境建设，如高雅的建筑，现代化的教学设施，赏心悦目的绿化等；二是软件环境建设，如墙面、走廊、橱窗的环境布臵，班级文化的开展，制度文化的构造，校园文化活动，师生人文环境等。
校园文化是学校物质文化的和精神文化的总称，其中，物质文化是校园文化的表层结构，而精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情
适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。
（二）制度文化建设
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我校在现有制度的基础上，继续加大对制度的修订和换更。
（三）精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风、学校人际关系建设。
（四）行为文化建设。
行为文化是学校文化建设的最终落脚点，好的行为习惯终身受益，师生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，学
校园文化建设图片（飞翔的校徽）
我校设计的校徽为正圆形，是两个大小不等的同心圆（在改变图片的大小时变形了）；将整个标志划为中心和外圆两个部分，中心部分由一只小鸟和太阳构成，宛如高家小学在和谐的阳光下展翅高飞，这高飞姿态，象征着高家小学这所拥有近五十年历史的老校在新时期即将焕发青春，正在抓住历史的机遇向更高、更远的目标奋进。外圆部分的下部和上部分别用中、英两种文字标明的校名，中文用行楷字体，取其飘逸飞动之势，象征学校充满了生机和活力；英文字母用沉稳庄重的字体，以象征学校的深厚积淀。
“校门”也需要换新衣服
学校校门作为学校向外界展示的一个建筑，而我校当初建校对大门的设计就过于简单，校门至今一直保持原有的面貌，乃至我校校门没有任何的价值意义，在此次的校园文化建设中，校门的建设做为我校的重点改建工程。通过设计，在原有校门的基础上，进行更换、整改。上图为设计后的校门，且该工程以基本上完善。
加 油
为庆祝“五.一”劳动节，学校组织了田径短跑比赛，各班纷纷参与其中，比赛当天，学校一片生机，学生们更是兴致勃勃，总想在比赛中赛出成绩。上图为学生女子组参加比赛。
丰富的板报
全面实施素质教育，使学生德、智、体、美全面发展，是学校教育之根本，对于村校，却成为一个难题。而我校在教育教学工作中，积极总结经验教训，不断开拓创新，加强对学生全面发展的培养和教育。上图展示的是各班丰富多彩的板报。
教学方法伴我行
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。这是我国的教育方针，也是学校开展教育的工作指南。上图为教育方针和学校制定的关于如何学好语文、数学、英语等课程的方式方法。为学生的学习提供一些必要的帮助。
向目标前进
乐学、文明、自主、成才是我校的校训，而博学、勤奋、进取、创新是我校的校风。学校在狠抓教育教学质量的同时，确定了学校的办学目标和宗旨，充分体现了学校对学生的管理和要求。上图为学校的校训和校风。
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