君安小学英语教学经验交流材料修改_小学英语教学经验交流

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君安小学英语教学经验交流材料

尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！

非常感谢学区领导给了我这次和在座的各位老师一起交流和学习的机会。下面，我就自己在英语教学中的一些做法和粗浅的认识，向大家做以汇报，不妥之处，请大家批评指正。

一、要激发学生学习英语的兴趣

在课堂上，我总是用班上同学的姓名代替对话中小朋友的姓名，使学生对新课学习充满兴趣，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，使学生易学易记。教学单词时，通过制作单词卡片、编顺口溜，帮助学生记忆单词，又激发了学生们对学习英语，记忆英语的热情。除此之外，还尽可能的让学生表演、展示学习成果，互相评价，从而提高了兴趣，又激发了自信。所以，我觉得培养学生的持久兴趣至关重要，能使他们对英语乐学，善学，会学。

二、句型转换的复习与巩固

句型转换是英语测试中经常出现的一种题型，它包括将陈述句变成一般疑问句，将句子改为否定句，划线部分提问，同义句转换等，对于这几种题型，我们可以专项复习，然后在反复训练中巩固。对于一般疑问句，它的难点在于没有系动词be和情态动词can等的句子变化中do和does的选择，人称变化中如果有第一人称的词要变成第二人称，如my要变成your，I要变成you，如果句子中有some还要变成any。当主语是第三人称单数时加does，但动词三单形式要还原，这些需要在训练中加强巩固。对于划线部分提问，首先要求同学们准确的根据划线部分的内容选出特殊疑问词，难点在于如果句子的划线部分是谓语（包括谓语动词），不论原来的谓语动词是何种形式（时态或语态）都要将谓语动词变为do的相应的形式：不论原来的谓语动词后面跟的是人、物，还是地点，一律用what来代替。对于否定句的改写中，在没有be动词和情态动词的句子中，只要能根据句子的主语和时态确定don’t,doesn’t,或didn’t就可以了。同义句转换，六年级经常遇见的有八种，只要加强理解和记忆就迎刃而解了。

三、继续培养学生的两种英语学习习惯。（1）、培养认真书写的习惯。

在考试当中，连词成句是一种基本题型，总是有部分同学能够把给出的单词连成一句话，但由于有抄错单词，句子的首字母没有大写，没有加标点符号，字母松散，单词挤在一起等导致失分的现象。所以在平时的书写中，我严格要求学生规范书写，从每一次作业抓起，让学生把写好每一个字母、单词和句子当作完成作业的一项基本要求，慢慢的便会养成一种良好的学习习惯。

（2）、培养学生背诵英语课文和记忆单词的习惯。

教学中，我充分利用每周两节的早自习及英语课上的5-10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、手到，努力克服朗读拖音、语调过平等问题。当大部分同学能够背诵对话时，让他们丢开课本，两两进行情景对话，并找搭档进行英汉互译。单词记忆，是英语学习中很重要的一环，对于六年级学生而言，大部分同学已经有了自己记忆单词的方法，提倡他们用自己的方法准确快速的记忆，每天抽出10分钟，雷打不动，天天坚持。词汇量丰富了，学生的阅读和写作能力就会明显提升。

四、所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。由于我校的学生相对较少，每个班大约30人左右，我在练习巩固时注重个别辅导，有针对性的开展练习。布臵的作业不求多、杂，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。而对于家庭作业，量少，但每天都由各小组长检查批阅并写上等次和存在的问题，各小组长之间两两交换，并将检查的结果写在小纸条上，上课

前交给老师，老师上课第一件事就是反馈家庭作业并纠正问题。这样学生们逐渐养成了认真细心的好习惯。

总之，我的教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向老师们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，以上这些，只是我对自己英语教学工作的一些浅显的，还不成熟的看法和体会，敬请各位领导和老师指教，提出你们宝贵的建议。谢谢大家！

小学英语教学经验交流材料

君安小学 赵文辉

2016-5-18