愿书香相伴 望快乐成长

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愿书香相伴 望快乐成长

非常感谢市妇联实施“亲子共读、故事妈妈团队建设项目”，感谢该项目投资方——陈一心家族基金会，给市的少年儿童带来了快乐阅读的福音。能做为试点学校参加这个项目感到非常荣幸和期盼。

亲子共读作为早期阅读的主要形式之一，即父母和孩子共同读一本书或念故事给孩子听的活动，被视为父母教养孩子的一项必要条件，亲子共读的重点是在教会孩子“想要阅读”，因为有了阅读欲望，孩子就会主动去接近图书，而不断的阅读才会带来持续的进步。很久以来，国外的家庭就十分重视孩子的早期阅读，他们会把父母和孩子共同读书的时间作为最为珍贵、不可侵占的时间，因为它可以为孩子的成长带來许多好处。如：增进亲子间的亲密关系，开启亲子间共同的经验、认识和话题；在共读的愉快过程中，孩子将体验到阅读是有趣的，并逐渐养成阅读的习惯；亲子共读的图书直接丰富了孩子的听觉智慧及理解力；共读能及早建立孩子对书和阅读更完整的认识，让孩子有机会去探索书的构造、內容，发现书会给人带来什么意义和乐趣；共读的经验能启发孩子的想像力；共读的过程中，孩子的问题和关心的事可以及时获得成人的回应；而书中主角的勇气和信心，也会对孩子产生激励的作用等等。

而在亲子阅读中，妈妈比爸爸更有时间多、与孩子天然亲近等因素，所以，在实施亲子共读、故事妈妈团队建设中，选择有想法、爱阅读、爱学习的故事妈妈进行培训，并扩大故事妈妈团队影响力，让

更多家长加入亲子共读的队伍，是扩大亲子共读效果的有效途径。

我园一向十分注重幼儿亲子阅读活动的开展。在活动的开展中积累了些许经验，现在和大家做以分享交流，敬请指导。

2004年起，我园就开展了分享阅读特色教学，即“大书阅读”，通过成人与孩子、同伴之间的共同阅读体验阅读的快乐，使孩子们在没有压力的情况下享受阅读的兴趣和来自同伴、成人的爱，同时养成良好的阅读习惯。现在，幼儿绘本阅读也作为教研课题在全园开展。

分享阅读作为专门为年幼的孩子所设计的早期阅读方法，非常强调父母、教师与孩子一起阅读，有成人伴随的阅读会产生更好的阅读效果。首先，在阅读教学活动中，教师以鼓励肯定和支持帮助为指导原则，将自己定位在与孩子平等的平台，在教学活动中，把情感交流和共同阅读放在首位，引导幼儿一起阅读图画、理解故事，并逐步从图画阅读过渡到对文本的学习和进一步的拓展活动。伙伴们的亲密、教师的亲切、和谐的班级环境为幼儿创造了一种和谐、平等、自由、愉快的阅读的氛围。另外，除了幼儿园的大书阅读读本，每套书还有6个家庭读本，并配有家庭阅读活动册，用来指导家长更好地进行亲子阅读，在充分阅读的基础上，和孩子进行一些拓展游戏活动，使孩子更深刻地感受到家长的爱，同时还发展了思维能力、语言能力和交往能力。当然，我们在日常生活中也非常注意渗透幼儿阅读活动，具体做法如下：

第一，各班精心设计班级图书区，开展“好书共享活动”，培养幼儿的阅读习惯。鼓励幼儿从家中带来优秀图书和同伴们分享，让表

达能力强的幼儿调动其他幼儿阅读及讲述的积极性和主动性。孩子们可以在晨间活动、餐后等日常生活的各个时间随时翻阅、朗读、与同伴交流。另外，凡是幼儿能接触到的、视线看得到的地方，都张贴有与读本密切相关的汉字，通过标牌文字提示，帮助幼儿建立物品与汉字的意义联系。

第二、指导亲子共读，建立家园共育的有效机制。

一、向全园家长发起“爱读书、读好书”倡议书，利用家长会、家长开放日等活动，发动家长积极加入读书活动，为孩子树立榜样。

二、指导家长用好亲子阅读图书，每天坚持亲子共读和晚上给孩子讲睡前10分钟经典小故事。

三、每学期指导家长和孩子一起共同制作一本大书，使孩子在参与制作中了解图书构造，感受收集材料、编写图书的辛苦与快乐，体验浓浓的亲子感情。

第三、定期向家长推荐优秀的儿童读物，引导家长和孩子一起会选书、读好书。如《爷爷一定有办法》《獾的美餐》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》等等，深受家长和幼儿的喜爱；我们也会把好的图书做成写真张贴在长廊上，许多家长在接送孩子时便会和孩子一起驻足阅读欣赏。

第四、每个学期都组织幼儿到市图书馆参观、阅读。在宽敞明亮、充满书香的幼儿阅览室内，一本本精美的图书总是使孩子们爱不释手。参观活动丰富了孩子的阅读经验，更多地体验到了阅读带来的快乐。

第五、各班开展故事、儿歌童谣、绕口令等表演活动，以此提高

幼儿口语表述能力，增加自信，培养幼儿对文学作品的理解和喜爱。

第六、定期评选出班级“阅读明星”和“故事大王”，通过家园联系园地由他们向大家推荐好书、好方法，带动全体师生家长积极参与到“爱读书 读好书”的活动中来。

第七、组织幼儿和家长通过自制小书、情景表演、排图阅读、听赏活动等阅读拓展活动。

丰富多彩的阅读活动为幼儿的健康成长和全面发展奠定了坚实的基础，在孩子们身上体现出持续的进步和良好的成效。如：幼儿大胆表现和完整生动地讲述故事能力逐步增强。在幼儿园举行的“温馨五月、感恩母亲”讲故事比赛中，家长和孩子一起在台上生动讲述、倾情表演，浓浓的亲子情谊弥漫在比赛现场。在全市讲故事比赛中，我园三位小朋友分别获得一、二等奖，其中一位小朋友被推荐到省里参加比赛并获奖；市“树清廉之风”故事比赛中，我园小朋友参赛并获一、二等奖。分享阅读虽然不以识字为明显目的，但却能够在游戏过程中不知不觉熟悉了许多汉字，达到进行文本阅读的能力，进而使孩子感受到阅读的成功感觉，对他们的自我接纳和自信心的健康发展带来了巨大益处。

新的起点为我们提出了更高的要求，相信在项目的实施过程中我们的思路会更清晰，方法会更具体可行，孩子们也会更加受益。

在开展亲子阅读、培养故事妈妈团队这方面，在原有形式上，我园有以下进一步的认识和计划：

1、通过自愿报名和教师推荐的形式，各班筛选出3名语言表达

能力强、富有感染力的故事妈妈，每月组织一次故事妈妈来园为幼儿讲故事活动。

2、举办“亲子读书节”活动，由家长将优秀的亲子阅读书目推荐给大家并组织家长进行亲子共读心得分享交流活动。

3、定期举办“亲子表演”或“我的亲子共读”故事妈妈专题演讲评比活动，推动亲子共读良性发展。

4、将家长和孩子共同制作的大书收集展评，增进相互之间的学习。

5、开展故事妈妈讲故事比赛，结合日常，评选最佳故事妈妈。

6、进一步丰富幼儿阅览室图书资料，为幼儿阅读创设更加有益的环境。

做好幼儿早期阅读和亲子共读，使孩子收获更多的阅读回忆，从小爱上读书、健康快乐地成长是我们幼儿教育工作者的责任和义务，我们愿在基金会及领导的支持与帮助下，为孩子们的快乐阅读之路铺设熠熠闪光之基石，愿孩子们的成长之路溢满书香！