物理教学论复习资料_物理教学论复习提纲

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1.为什么在物理教学中，学生起主体作用，教师起主导作用？

答：因为现在在教学过程中，提倡以学为主，教为辅。故在物理教学中，学生起主体作用，教师起主导作用。

2.中学物理教学应坚持哪些主要的教学原则？ 科学性、教育性、艺术性相结合的原则；、激发学习兴趣的原则；创设物理环境、突出观察实验的原则；启发思考、教给方法的原则；联系实际、联系生活的原则．

3.本次基础教育课程改革用“物理课程标准”代替“物理教学大纲”，试说明这种代替发生了那些实质性的变化？

课程的价值取向从精英教育转向大众教育；课程目标着眼于学生素质的全面提高；从只注重教师教学转向关注课程实施过程；课程管理从刚性转向弹性。4.结合实例论述中学物理规律教学的主要环节 同16题

a.创设便于发现问题、探索规律的物理环境；b.思维加工建立规律（运用实验总结规律、运用已有知识，理论推导得到新规律、提出假说，检验修正假说，得出结论；c.引导学生对物理规律进行讨论，加深理解；d.引导学生运用规律解决问题，加深对物理规律的理解和掌握。总之，从感性认识入手，到理解物理规律，最后在运用规律的过程中，从定性和定量方面不断加深对规律的理解

5.运用讨论法进行教学时，对教师提出了那些更高的要求

首先，讨论前教师要提出讨论的题目（恰到好处）思考提纲和讨论的具体要求（估计会出现个情况及如何解决）。其次，讨论时教师要善于启发引导，既要鼓励学生大胆的发表意见，又要抓住问题的中心，把讨论引向揭露问题的本质。最后，讨论结束时，老师要进行总结。对不同的意见进行辩证的分析，做出科学的结论，教师要正确评价学生的发展，应着眼于引导和鼓励

6.为什么说物理教学论具有综合性的特征？

因为物理教学论的内容涉及物理学的知识、技巧和方法，涉及教学论、教育心理学、教育测量和统计学的基本概念和规律，也涉及信息论、控制论的观点和方法，以及哲学、逻辑学、工艺学等方面的知识，从而使它具有综合性的特点。7.请结合实例说明物理概念的教学要求? 引入、形成、巩固深化、总结。

8.你认为现代的物理教师应具备怎样的知识结构？

物理学科专业知识、相关学科知识、教育专业知识、信息素养

9.物理教学论是高等师范院校物理专业的必修课，你认为学习该课程重要吗，为什么？

10.为什么说物理教学过程是一种特殊的认识过程？

首先是一种认知过程，与人类一般的认识过程有一致性，但又有特殊性：间接性、引导性、简捷性、序列性；其次是一个促进学生发展的过程。

11.试说明我国本次基础教育课程改革中，义务教育阶段物理课程的基本理念.注重学生的发展，改变学科本位；从生活走向物理，从屋里走向社会；注重科学探究，提倡

学次方式多样化；注重学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系。

12.高中物理课程的基本理念包含哪些主要内容？

课程目的：提高全体学生的科学素养；课程结构：注重共同基础，体现选择性；课程内容：体现课程时代性、基础性、选择性；课程实施：注重自主学习，提倡教学方式多样化；课程评价：更新评价观念，促进学生发展

13.中学物理练习作业有哪些主要具体形式

问答、实验、作图、选择题、填空题、判断题、计算题

14.科学评价考试质量有哪些主要指标，其具体内容是什么？

主要反映在四项指标上：信度、效度、难度和区分度。信度：信度是测验的可靠性指标，它反映测量的稳定性程度。具体的说，是指两次测验关联的程度。效度：效度是测验的准确性指标。一般来说，主要分析内容效度，要保证测验具有较高的内容效度。难度：难度是指每个试题的难易程度。区分度：区分度是指每个试题将考生的水平（能力）区分开来的程度。一种测验的区分能力越大，区分度越高

15.你认为中学生学习物理的兴趣特征大体可分为几个层次？ 直觉、操作、因果认识、概括性认识兴趣

17.结合教学经验论述物理教学必须坚持联系实际、联系生活的原则

加强基本理论和知识的教学；根据物理学科的特点和学生的特点，正确、恰当的联系实际；采取多种有效的方式，培养学生运用知识的能力。

18.为什么物理教学必须以实验为基础？

能为学生提供良好的物理环境；培养学生的学习兴趣；增强学生的求知欲；有利于培养学生良好的道德素养和科学作风

19.为什么要让学生在物理环境中学习物理？

是由知识形成过程的本质决定，它的形成和发展基础是由主体和客体的相互作用，这种作用通过主客环境实现的。

20.中学物理教学法的性质是什么？

包括物理学，教育学，心理学，哲学，现代科学有机结合的综合学科。21.中学物理教学法的研究对象是什么？ 是理论和实践

22.什么是物理课程？

是按照教学目的要求和学生的认识规律，有计划的选择物理科学内容，并改造为学校的一门课程

23.什么叫观察能力？

是人们通过感觉器官或科学仪器，有目的的、有计划的感知现象，从而获得科学事实的能力。24.什么叫做实验能力？

就是做时间的技巧，包括了解实验目的，会正确使用仪器，纪录必要的数据，能分析整理数据得到必要结论，会写实验报告的一系列能力。

25.教学过程包括哪几个基本因素？

教师，学生和教材

26.巩固深化物理概念的常用方法是什么？

要强调概念中的字、词、句；运用概念解释某些物理现象；对易混淆的概念进行辨析，进一步理解它们之间的区别和联系；通过练习巩固，深化概念。27.12.物理规律主要包括哪几类？

物理定律，定理，原理，法则，公式和方程等。28.物理习题对学生学习有什么作用? 帮助学生理解物理概念的确切含义，掌握物理基本规律的适用条件以及它们的应用 培养学生的判断能力，分析综合能力和运用数学工具处理物理问题的能力 帮助学生加深和扩展物理知识，理论联系实际。29.物理复习的种类一般可分为几种? 结构型复习，重现型复习，发展型，校正型，专题兴。30.选择教学方法的依据是什么? 教学目的，教材内容，学生实际情况，教师特点，学校特点 31.分析和评议一堂课应考虑哪些方面？ 教学内容、教学方法、教学态度、教学效果。

32.信度、效度、信度和效度之间的关系？ 33.什么是教学模式? 34.介绍物理研究性学习的教学模式 35.什么是教学设计? 36.物理教学设计包括那几个环节? 37.了解常用的物理教学方法 38.了解探究式教学及一般教学程序 39.物理概念课教学特点 40.物理规律课教学特点 41.物理实验课教学特点和要求 42.如何理解学生学习的发展性评价 44.如何理解教师教学的发展性评价

45.学生的实验能力主要指那些方面？ 46.谈谈物理教师应具备的基本素质 47.试说明中学生学习物理的心理障碍有哪些？

48.有一位物理教师在讲解“摩擦力”概念时先将摩擦力的定义写在黑板上，然后逐字逐句地进行解释、说明，然后要求学生记住。情分析这种教学方法是否得当？你 认为应当如何进行“摩擦力”这一概念的教学。