英语教学经验交流材料(小学)_小学英语教学经验交流
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小 学 英 语 教 学 经 验 交 流 材 料
雷庄小学
闫美阁 身份证号: ***768
英语教学经验交流材料
雷庄小学
闫美阁（身份证号***768）
我是一名专业英语教师，在教学中，我潜心钻研教材，结合学生的学习与教材内容精心施教，不断总结自身教学中的经验和教训，同时虚心向他人求教。下面是我的几点教学经验以供大家参考。
一、激发学生学习英语的兴趣是英语教学的首要前提。
英语在我国是一门缺乏语言运用的外语，如何才能使初学者对其感兴趣，然后轻松应用该语言呢？“兴趣是最好的老师”，所以，在课堂上，我总是利用自己丰富的面部表情、多变的语音语调和恰当的肢体语言感染和带动学生。在练习时我也适当地有意识地增添一些趣味性的游戏，创设丰富的语言环境，使孩子们觉得好玩儿有趣，从而延长注意的保持时间，使他们更有效地参与教学。这样既激发了学生学习英语的兴趣又对所学的知识进行了巩固。
另外，我还经常利用多媒体课件、动画、歌曲等方式辅助教学。在作业的布置上，也增添了一些以激发兴趣为主要目的的任务，比如，读一个英语故事、看一些英语动画片等。
二、营造宽松和谐的课堂教学氛围是提高教学质量的保障。我认为一堂英语课要想取得好的效果，有一半的原因在于好的课堂管理。英语本身是一种交际性的语言，英语教学实际就是语言教学。“教好外语的首要条件是给学生尽量的事去做，而且要用英语来交流。学生必须沉浸在里面，而不是不时地洒点水，他必须要全身地投入水中，并感到自然„”，为此，在教学实践中，我将我的英语教学“生活化”，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。
另外，我还运用多媒体的教学手段拓展情景，创设各种活动来激活情景。在英语课堂中，以活动为载体，激活课堂教学情景，激发学生的学习兴趣，有利于课堂教学效率的提高。面对丰富的语言教学，教师也应该培养学生丰富的情感，在宽松的氛围中让学生在课堂上多听、多读、多说、多写。
三、养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保障。
学生的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯，要做好教学设计，备好每一节课。我经常是提前作好计划，认认真真地钻研教材和教法。只有备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以，老师每天上课内容要丰富，教态要自然，讲课要生动，要能让学生感觉到一种自然氛围，这样授课自然而然就会事半功倍。
课堂上老师要引导学生养成“会听、勤思、敢说、善问”的习惯。会听即上课时要专心听讲，细心听同学发言，边听边记，精力集中。勤思要积极思考老师提出的问题和同学的解答情况，边观察边思考。敢说就是上课要大胆发言，敢大声说话，不怕出错。此外，还要善问，没听懂的内容和在练习中遇到的不会的问题，要善于问。
四、好的学习方法也是提高教学质量的重要途径。1.环境记忆法
英语教学要从听说开始，让孩子养成听的习惯，塑造出这样一个环境，培养孩子正确的语感，让我们的孩子都能说一口纯正、标准、地道的英语。2.音乐记忆法
本套教材中每一部分主要内容都配以相应的节拍或童谣，让孩子在说说唱唱的过程中对英语产生浓厚的兴趣。3．感官运用记忆法
引导孩子上课要脑想、眼看、耳听、口读、手写五官并用，让孩子多听、多读、多说。只要能坚持，一定会对孩子的英语学习有很大的帮助。
五、灵活的教学方法是提高教学质量的关键。1.TPR肢体反应教学法
英语教学要遵循“尽量使用英语，适当利用母语”的原则，英语老师要尽可能地实施全英教学并辅之以TPR肢体反应，让学生在学习外语时由听力的理解切入，学生听懂之后老师再引导其开口说话。2.直观教学法
通过出示图片，使孩子更加容易理解，使学生听到词汇的时候，可以把它们与所出示的可视图像联系起来，以此来增加记忆、加深印象、活跃课堂气氛。3．自然拼音教学法
初学英语的人藉着认识字母及其所代表的音源，反复练习以建立字母与发音的直接音感。这种方法可以教会学生看到什么样的字母组合就自然地反应出该如何发音，听到一种发音，也能直觉反应出该如何拼写。4.难度分解法
老师在备课或上课时，发现某个知识点学生掌握不是很理想，请马上调整课堂内容，先讲其中相对简单一点的一个难点，并通过游戏的方式让学生多次练习。当感觉孩子基本掌握了之后，再加入新的难点，然后再组织起来学习。
教学有法，教无定法。教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，拨而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。引导可以表现为一种启迪，当学生迷路的时候，老师不是告诉他方向，而是引导他怎样去辩明方向。引导可以表现为一种激励，当学生畏惧不前的时候，老师不是拖着他走，而是唤起他内在的动力，鼓励他不断地向上攀登，从而达到“桃李不言，下自成蹊”的理想教育境界。
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