大庆精神铁人精神_大庆精神和铁人精神

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大庆精神铁人精神——《端水打井》教学设计

《端水打井》教学设计

1、师： 大庆概况掠影。

1、大庆是中国最大的油田。

2、大庆原油产量全国第一，累计生产原油21亿吨。

3、大庆油田上缴利税全国第一，共为国家上缴利税并承担原油差价2万亿元。

4、大庆原油采收率第一，主力油田采收突破50%。

5、大庆拥有中国规模最大的城市湿地。

6、大庆拥有中国第一的原油产量。

7、大庆拥有全国规模最大的企业自备电厂。

听了以上的信息，同学们此时作何感想？（骄傲 自豪、幸福）

是啊，今天的大庆如此的美丽富饶，但我们不能忘记当年石油会战，艰苦创业的历史。下面就让我们走进其中的一个小故事《端水打井》

板书：端水打井

齐读课题，再指名读。

2、读课题，质疑：读了课题，同学们有什么问题吗？ 预设：谁端水打井？ 端水打井要干什么？ 为什么要端水打井？ 端水打井成功了吗？

3、看录像片 《端水打井》

4、（大屏幕）我们来解决刚才同学们提出的问题，谁带领工人端水打井？ 打井干什么？

为什么要端水打井？等到有水的时候在打井不行吗？

因为没有水，当初会战期间，没有水管线，人们吃饭、洗碗用水都很困难，别说是搅拌泥浆了。过一个段时间接上水管线，或者等来水灌车在打井不也行吗？

（不能等，因为王进喜着急，一心想打出油井，为国家分忧，脱去贫油的帽子，源于他在北京开会时看见的汽车没有汽油背个大燃气包时哭了、、、中国没有石油要进口非常的落后。所以他当初作为石油工人，就有了梦想为祖国献石油，板书献石油，这就是他的梦想，也是当时的中国梦（板书）。早一天开采出油，国家就早一天应用，他在抢时间，时间像金子一样，但时间比金子更宝贵，用我们学过的“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”，来形容他急切开采石油的心情，所以不能等，一刻也等不了。没有水打井，就想办法，端水打井，这也印证了他的“有条件上，没条件创造条件也要上的艰苦创业精神，指名同学说出这句话，板书，这就是铁人精神。你还知道，在他们打这口井时，没有条件，而是克服困难，创造条件也要上的故事吗？“人拉肩扛运钻机”“带伤勇跳泥浆池”（同学们自由讲了解到的铁人故事引出：有条件上，没有条件创造条件也要上的铁人精神。）

5、同学们知道的故事还真不少呢！我们再仔细的看短片，王进喜带着工人们在什么条件下端水，都用什么工具？

有拿水盆端，有用桶拎，还有用帽盔端、、、、想象一下，他们会遇到的困难：天气正是春寒料峭，就像上周，我们出去上间操，什么感觉？想象一下，他们手冻坏了，他们腿跑酸了，他们水撒了一身冻冰了、、、有没有人放弃？为什么？（大家都着急，心往一块想，快点打出石油来，快点为国家做贡献，）这就是他们的梦想，就是他们的中国梦。这种不怕苦，不怕累的精神就是铁人精神（板书）。他们就这样坚持了一天一夜，共端水50吨。

6、看录像： 1960年4月14日清晨，王进喜快步登上钻台，握住刹把，推上离合器，随着钻杆的飞旋，铁人王进喜在大庆的第一口井—萨55开钻了！钻这口井只用了5天零4个小时，创造了当时钻井进尺的的最高纪录，质量达到了全优。为石油会战强的了时间。（图片）

7、故事讲到这里，同学们你们心情是怎么样的呢，想说点什么吗？ 预设：很激动，很兴奋

1、你真伟大。

2、王进喜你真能干，我要向你学习。

3、王进喜你不愧是铁人，我们为您感到骄傲！

我想说：世上无难事，只怕有心人；有志者事竟成！

8、当时有人把“端水打井“这一幕写成诗歌，用你的朗读把你现在的心情读出来。（大屏幕）（多种方式读，体会工人们迎难而上的豪情，抒发对老一辈石油人的敬佩之情。）自由读—— 指名读——赛读——开火车读

铁人王进喜带着他的队友们用百折不挠的精神，完成了他们的梦想，同时也实现了当时的 中国梦！

9、同学们，想一想，生活中的你，遇到过困难吗，是怎么做的呢，通过今天的学习，你又有什么新的想法没有？请你谈一谈？ 自由发言。（重点分析）在点评过程中提到铁人精神，遇到问题不等，不靠，自己想办法，这就具备了铁人精神！为实现自己的目标坚持努力，克服困难。这就是新时期的小铁人！未来的小铁人、、、、预设：1）、在商场，我与妈妈走失，找到售货员阿姨借电话联系妈妈。2）、写作文时，我有不会的字，我会查字典。3）、做作业时，有不会的题，我先画上，第二天去问老师。4）、学骑自行车摔倒过，受了伤，但是坚持下来了，我就学会了。

总结：

从同学们的讲述中，老师看到了一个个小铁人，更感到了铁人精神就在身边。让我们把铁人的故事讲下去，把铁人的精神传下去，最后让我们大声诵读铁人留下的语录来结束这节课。

板书：端水打井——献石油——中国梦

一公分见精神

1.通过观看动画故事，体会金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精

神。

2.培养学生养成“严”字当头，做事认真仔细的好习惯。

体会金世英严细认真的工作态度和严谨科学的求实精神，培养学生养成“严”字当头，做事认真仔细的好习惯。

三维动画。

一、设计悬念，导入。

1.问一问学生1公分有多大？ 2.讲小故事：“千里之堤毁于蚁穴”和“蝴蝶效应”

二、介绍金世英。

1963年6月14日凌晨，射孔中队值夜班的共青团员、助理技术员金世英接到大队转来的一份射孔测井图。经过认真查对，发现上面标的井口四通高度是43公分，比惯常的四通高度少了1公分。这时他想：“射孔虽然允许有一定的误差，但那是在地下真正无法防止的情况下才允许的。而这1 公分可能的误差是在地面上，不能马虎，一定要搞清楚。”

金世英不顾工作了一天，又值一天夜班的疲劳，立即到大队高度室去查对井号和射孔时间。这时才得知作业队已经上井，这口井当天就要射孔。他心里更着急，赶紧又跑到地质室叫醒地质员，翻出射孔设计书和汇报记录本，查出测这口井是测井七队。但这个队了解情况的人也到井上去了。

跑完这几个单位，已经是清晨8点钟了。一天一夜没合眼的金世英肚子饿得咕咕叫。怎么办？他想，一定要负责到底，不能让差错从自己手里放过。他立刻带上图纸和卷尺，徒步赶到井场。这时射孔工作已经就绪。他说明了情况，立即在其他同志帮助下，对井口四通进行实地测量。实测结果是44公分。

就这样，金世英先后跑了6个单位，询问了9个人，往返奔波了40多公里，连续工作了30多个小时，终于消灭了这1公分射孔孔深深度的差错。

三、观看三维动画。

四、鼓励学生尝试用自己的语言讲述故事。

五、请学生思考问题：

当金世英发现了射孔测井图上标示的井口四通高度少了1公分时，他是怎么想的？怎么做的？

六、拓展交流：结合自己的生活实际，找一找自己是否有马虎凑合的毛病？