学校教师教学“六认真”精细化管理要求_教师教学六认真要求

学校教师教学“六认真”精细化管理要求由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师教学六认真要求”。

为规范教学常规管理，加强对一线教师“常态教案、常态课堂、常态作业、常态辅导、常态检测、常态反思”的督查和指导，细化管理教学过程的各个环节，建立教学质量的动态管理有效机制，落实全体教师教学行为的规范、高效，特制订本细则。

一、认真备课

备好课是上好课的前提和关键。教师备课应当备而有用、备而有效、重点突出、详略得当，具有针对性、有效性、实用性、灵活性和创造性。力戒偷工减料和形式主义，在围绕有效教学上做文章，努力使备课规范化、科学化。具体要求如下：

1、认真学习所任学科的《课程标准》，明确各年级(特别是所任年级)的教学目标和要求。通读与本学科有关的全部教材，了解本学科教学的主要内容，梳理和理解知识体系。研究本学期的教材，把握教材的重点，明确各单元、各章节的地位、作用及其相互联系。要研究中考动向，掌握教学要求。

2、深入了解教学对象，面向全体学生。要了解所教学生的“双基”情况、缺漏所在、心理特点，做到因材施教。

3、认真制订学期教学计划并严格执行。教学计划应包括：教学进度安排、教材分析、学生基本情况分析、分单元教学总目标、重点、难点及教法，以及提高教学质量的措施。一般在开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

4、备课要从单元或章节整体出发，树立教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。备课中着重解决目标设计、教法运用、手段改革、学法指导、知识巩固等几大问题。课堂提问要精心设计，提高问题质量，问题要有针对性，启发性，并注意系统性和艺术性。

5、备课组集体备课

教师的集体备课要相互交流，集思广益，在内化集体智慧、共享优质高效教学方案基础上，根据自己的教学风格形成个性化教案。具体要求：备课组全体教师每周进行一次集体备课活动，时间不少于45分钟，在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组在正常教学中，一定要做到教学目标、内容、进度、要求、作业、检测“六统一”，备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录。备课组活动的内容有：（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；（2）明确本单元教学的目的和要求；（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；（4）统一作业布置和单元检测内容；（5）检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。（6）布置和分配下一次活动任务。

6、认真编写教案

教案是教师实施教学的方案。教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案。总体要求：课时足；书写认真；环节齐全；内容详实；有实用价值。

足课时数指：(1)语文：七年级基础知识教案每周4篇，八、九年级基础知识教案每周3篇；七—九年级作文教案每学期都不少于10篇（要求写评讲教案，各篇作文都有单独成篇评讲教案）。(2)数学教案每周5篇；(3)外语、化学教案每周4篇；(4)物理教案每周3篇；(5)政治、历史、地理、生物、体育教案每周2篇；(6)音乐教案每周1篇；(7)教案中应有符合教学进度的测验分析、复习教案若干。

教案环节一般应包括：（1）教学内容（或课题）及授课时间、课时分配；（2）教学目标和要求；（3）教学重点和难点；（4）教学方法的设计及教具、学具的准备；（5）较详细的教学过程，包括主要教学环节的设计与安排和小结反刍；（6）作业布置；（7）板书设计；（8）认真写好教学札记。要结合教案的实施情况，将成功经验或失败的原因、改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以求积累经验、提高教学水平。教学札记必须记录详细，反思深刻，要有数量要求，更要有质量要求，数量应在已上课节的80%以上。

7、杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案。备课本应每学期更换，封面写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。各科都应提前备课，（没有教案不能进课堂教学），教龄不满三年的新教师必须提前三天写好详案。

8、要认真制订期末总复习的计划，并分教时写好复习课的教案。

9、语文教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵的先要自己背诵。作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案。

二、认真上课

无备课者不得上课，这是上课最基本的要求。教师在课堂教学中，应当重基础、重方法、重效果。课前课上，应多一些理性思考，多一些真情实感，多一些实实在在。在教学目标、教学过程、教学方法设计上体“三维”目标，启迪思维，促进发展，做到“功在课前、利在课堂”，重难点、知识点、能力点、考点，点点在心，体现以学生会学为宗旨、以学生学会与发展为目的。课堂上要加强双基，注重能力，强调方法，经历过程，体现自主，关注合作，提倡交流，尊重差异，让课堂充满人文关怀。正确处理好课本与生活、课堂与社会、知识与实践的关系。课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求，充分运用45分钟，切实打造有效课堂，真正提高课堂教学效率。

具体要求如下：

1、教学目标明确。要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合《课程标准》精神，又切合学生实际。

2、教学内容正确。讲解教学内容，要注意科学性和严密性，对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。

3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

4、改革教学方法。注重启发学生思维，注重精讲精练、讲练结合。强化课堂训练和教学信息的及时反馈，通过练习、讨论、实验等多种形式加强当堂巩固训练，要兼顾训练的面，使每一位学生有机会得到训练，有所收获，有所提高。要充分发挥师生双方的主体作用，积极开展师生双边活动，注重学生获取知识的体验过程，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的实践能力和创新意识。

5、掌握教学基本功。教师要努力提高自己的语言、解题示范、实际操作，使用教具等方面的基本功。

（1）教学语言准确、规范、简练生动；必须用普通话讲课。

（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程。

（3）教态亲切自然，能合理运用肢体语言，切实与学生平等沟通、互动，有较强亲和力。

（4）教学手段现代化。充分发挥各种现代化教学设施的作用，如收录机、投影仪、语音室、电视机、电脑、多媒体教室等尽可能地应用到课堂教学中去。

6、严格上课常规。（1）教师应在上课前2分钟站在教室门口，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、阅读课、语音课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。

（2）严格作息时间，按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂。不擅自私下调课、停课，严格按课表上课，无论公事还是私事应先协调好课务，经教务主任批准备案，方可离校。

眼保健操课，相关老师一定要在教室做好督促工作，不得提前下课。

（3）上课要按教学计划进行，维护好课堂纪律，关注全体学生的一举一动，重视学生的心理健康、卫生的教育，注意纠正学生行、走、坐、写姿态。保证每一堂课的质量；

（4）按规定要求布置作业；

（5）爱护学生，不体罚和变相体罚学生，不利用上课时间留学生于办公室，不占用他人上课时间；

（6）注意仪表，衣着整洁大方，上课不穿拖鞋和背心、吊带衫等暴露服装，不在上课时接听手机，不在教室内吸烟。

7、指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆等良好的学习习惯。指导学生阅读课外书籍，逐步培养学生的自学能力和创造能力。

8、积极主动参与公开课，观摩课、研究课，互相学习，相互切磋，共同探索教学规律，改革教学方法，寻求教学新路子，好方法。每学期听课不低于20节次。

三、认真布置和批改作业

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。量化要求：

1、语文：a、课堂作业至少每篇课文一次作业；b、作文每学期至少10篇，要求精批；c、读书笔记每周一篇（精批不低于50%）。

2、数学、外语、物理、化学、历史、生物、政治、地理一课时一次作业（与规定的教案篇数相同）。

3、《补充练习》全学期中学面向全体学生批阅20次以上(小学部全批)；

4、历史、地理填图册及时批改（每页都有批阅符号和分值）。批改要求：

（一）1、作文精批是指：a、指出文中错别字、用词和句子上的毛病；b、划出用词准确、表达精彩的语句；c、有眉批和总评，评语要有针对性和指导意义。做到上述a、c或b、c两点属于精批；

2、正确使用作文批阅符号：a、错字：在字下打“×”；别字：在字上打“ ”，然后都在旁批处划“ ”，让学生订正；b、用词不当：在词下划“——”，在旁批出指出；c、病句：在病句下划“～～～～～～”，在旁批处指出；d、精彩语句用“○○○○○○○○○○”标出，可在旁批处评注；e、添字用“V”；f、删除用“（）“在文中标出，在旁批注明“删”或说明原因； g、调整语序用“ ”每次要有一定量的面批作文；

（二）数学、物理、化学、外语：a、要求及时地全批全改；b、发现共同错误，教师要做记录，在下一次授新课前向全体学生订正；c、对作业特别出色或发生明显变化的或太差的，应有适当的批语，必要时进行面批;

（三）英语每周四次作业（小学部三次），其中要有一篇英语作文；

（四）语文（不包括作文）、历史、地理、生物课堂作业字数要控制在500字以内，尽量不做选择题型；

（五）六、九年级第二学期作业项只查到期中考试。

（六）原则上一课时一次作业，全学期的作业量不低于规定总量的90%。具体要求如下：

1、布置作业要根据《课程标准》和教材要求，对学生布置的作业，要体现出教师的选择性、目的性，注意作业对学生基础、层次、综合、实践的要求。做到适量、适度、适时、适宜。以质取胜，避免机械重复的抄写和“题海战术”。

2、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。

3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。

4、教师应严格要求学生认真完成作业。统一书写格式，统一学科用笔，作业必须规范化，要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁，落实解答程序，扎好做题规范。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做，各科可根据实际制订相应的学生作业规范。

5、严格做到“四必”即做到：“有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠”；“四清” 即做到：“课课清、天天清、周周清、月月清”。作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改；作业记分要客观公正，评语要实事求是，对基础差、无力订正的学生提倡面批，重激励，轻批评；作业批改要注明批改日期。及时纠正作业中存在的问题。对作业中出现的问题，要做好批改记录。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。

6、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束。各类作业批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范，批改后要打等第（一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级），也可根据年级和学科特点采用不同的激励性评价方式。

四、认真辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的一环。教师对学生的课外辅导应因学生而异，因教学内容而异，因存在的问题而异坚持抓两头促中间，加强对学困生和特长生的辅导。辅导策略应以启发和点拨为主，让学生有继续思考的时空，开启学生的智慧。辅导的具体要求是：

1、各类自习课，教师要下班辅导，解答学生疑难问题，指导学生自学，但不能将自习课变为授新课。

2、组织学科课外活动，开展课外活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。课外活动要有目的、有计划、有记载，要根据学生年龄特点、兴趣特长，开展多种形式的学科课外活动，扩大学生视野、促进学生全面发展。

3、注意关心和了解后进生，有重点、有计划地辅导差生。要建立差生辅导档案，及时记载辅导时间、对象、内容。对后进生应热情关怀，针对存在问题及时补课，耐心指导，帮助差生克服畏难情绪，增强自信心，力争合格，努力使整班齐头并进，共同进步。

4、对优等生要加强培养，增加知识深度与广度，发展特长，提高能力，开发智力，应指导他们阅读课外书籍，拓宽知识面，充分发挥其特长和优势，进行学科竞赛辅导，要使学生在省市、全国性学科竞赛中创造优异的成绩。

5、要在规定的自习课或课余时间内进行集体辅导或个别辅导。

五、认真考试 考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。检测考试，要严格按规程办事，像组织中考、高考那样要求操作和规范，严明考纪，严肃考风，杜绝各个环节任何形式的作弊现象的发生，做到真实、客观。让学生良好的答题习惯和应试能力得到培养，也锻炼学生真正走向考场的心态，同时为教学质量分析提供真实可靠的依据。具体要求如下：

1、考前要认真指导学生复习，教给方法，使学生牢固掌握重点、考点、典型习题及其解法，掌握知识体系，以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。

2、坚持一周一练、一月一考制度，月考命题由分管主任负责把关。命题的要求是：加强基础，训练能力，难易适当，符合实际，实现中考题目进月考，提高试卷质量，提高学生应试意识。任课教师均有参与命题和评卷的职责和义务，要严把命题和评卷的质量关。命题由教务处组织。命题要依据《课程标准》，紧扣教材，体现新课程改革理念（毕业年级要体现中考的趋势和要求），既要突出教学重点，又要注意覆盖各知识点。着重考查基础知识和运用知识的能力，试题难易适当，小巧灵活，不出偏题和怪题。

3、端正考风，严肃考纪。要加强对学生的考风考纪教育，发现作弊者，给予校纪处分。教师要集中思想严格监考，杜绝舞弊行为，确保考试成绩的真实性。

4、认真阅卷。一般实行年级交叉阅卷，由阅卷组长分工，教务处备案。批阅标准客观、统一、层次分明，做到公正、公平、合理。既要认真，又要及时。

具体要求：

（1）能反映出诚信考场有关信息，学生答题认真，无作弊现象。

（2）培养学生独立答卷，诚信答卷，诚信做人的良好品质；学生答题书写认真、美观，条理清晰，解题规范，卷面整洁、雅观。

（3）能流水作业，分工明确，责任到人，并且能按教研室下发的评分参考进行批阅，批阅试卷前，任课教师应该先做试卷，再核对答案，有误地方要在批阅前明确，避免批阅时乱改动现象，并做到准确把握开放题的批阅。

（4）统一使用加分制，统一试卷批阅符号：对的打“√”，错的画 “—”（小学部：对的打“√”，错的打 “×”），主观题的错误之处画线，明确学生做题的失分点，避免“√”的出现。（5）批阅过程规范,批阅无误、判分合理、合分准确；够规范操作，在 “得分”栏给分，体现题首分和卷首分，登分与卷面分相吻合，在“阅卷人”处签名。

（6）要鼓励学生大胆的写作，避免交白卷作文现象。作文批阅详实仔细，评判准确。在批阅作文时圈点出错别字，勾画出关键字词并有适当点评，批改细致，评分标准掌握适当，判分区分度明显。作文批阅本着鼓励为主，划分3档，按档评判，不能过松也不能过严。

（7）试卷改动处有阅卷教师和组长签名。

（8）教研室调阅试卷时，相关阅卷组成员全员参与整理，确保不延误上报。

5、作好成绩统计和试卷质量分析。每次考试结束后，教师要认真分析学生试卷答题情况，积极捕捉以前教学过程中的得与失，扬长避短，及时调整教学计划和教学方法，抓住课堂45分钟，提高有效性。并及时组织评讲，要认真填写质量分析表，准时上报教务处存档。

六、认真总结

总结是教学研究的重要环节，也是教育教学的重要环节。通过总结可以不断提高教师的教学水平，提高教学质量，总结还能帮助教师形成良好的教研习惯，养成良好的教研风气。具体要求如下：

1、做好随堂小结。要求教师写好教后感，每堂课后要认真总结该堂课的成功之处和不足之处。要将重要的教学体会和学生反馈的重要信息记录下来。并做到每学期撰写15篇教高质量的教学反思。

2、做好单元小结。一个单元教学结束，教师要对该单元的教学进行回顾，做好归纳、整理、查漏补缺。要及时留下教学实践数据。

3、做好学期总结。学期总结要分两“头”：一“头”是学生，另一“头”是教师。学生要根据学期的期终考核写好学期总结；教师则要根据教学过程中教学原则和教学规律的体现，写好专题总结。

4、认真写好论文。根据教学规律，教学体会写好经验总结和教学论文，论文要有一定的质量，争取能在教育教学刊物上发表。

5、认真搞好科研课题。高级教师和有一定教育教学科研能力的老师要积极参加省、市级教育教学科研课题的研究，要取得一定的成果。