小数的大小比较_小数的大小比较一小

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《小数的大小比较》导学案

人民教育出版社四年级下册

编写：刘琴丽 校审： 学习目标：

1、掌握比较小数大小的方法，能正确的比较小数的大小。

2、培养学生的迁移能力。

3、进一步体会数学与生活的密却联系。学法指导：

1、学会自学，通过看课本掌握比较小数大小的方法。

2、在理解的基础上能快速、正确的比较小数的大小。

3、在小组合作交流中，概括出比较小数大小的方法。导学过程：

一、自主学习

1、把下面的钱数改写成以元作单位的小数。

3元5角（）元 7角（）元 7元零4分（）元 6角4分（）元

8元9角2分（）元 10元零3分（）元

2、在（）里填上“＜”、“＝”、“＞”。

1502（）1520 3.25（）3.28 0.07（）0.059 2.84（）2.798 1.8（）0.9 3.0（）2.993、将下面的每组数按从小到大的顺序排列。（1）8.107 8.17 8.117 8.071 8.017

（2）0.79 0.706 1.1 0.088 0.807

（3）14.2 14.095 13.992 14.19 13.85

二、合作探究

1、认真看课本第60页，请你帮图上的4位小朋友排出名次。

2、小组内交流：你排的名次对了吗？

3、先想一想，再在小组内讨论：

4、怎样比较两个小数的大小？

5、小组归纳并展示讨论的结论。

三、总结提升

1、总结比较两个小数的大小的方法：

比较两个小数的大小，先看他们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同的；百分位上的数大的那个数就大„„

2、多个小数比较大小有什么好的方法？ 可以先把小数的小数点对齐，再比较。如： 3.0 5 6 2.8 5 2.9 8 1 3.1 0 9 3.109＞3.056＞2.981＞2.85

四、目标检测

1、比较大小

3元（）2.6元 6.35米（）6.53米 4.723（）4.73 0.458（）0.542、完成课本第65页的第5题。

3、完成课本第65页的第7题。