语文学习的秘诀就在于多读书_24个语文阅读满分秘诀

语文学习的秘诀就在于多读书由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“24个语文阅读满分秘诀”。

语文学习的秘诀就在于多读书、会读书！

语文学习不在技巧，而在读书。值得注意的是我们应该读什么、怎么读，写什么、怎么定。同学们既要埋头读书，又能抬头看路，这样才能收到事半功倍的效果。在平时的生活中同学们要从主动自觉的去分析一个字形、掌握一个词语，理解一个熟语、记住一名名言警句、赏析一首诗，阅读一篇文章，欣赏一部名著做起，重在积累，相信语文学习兴趣就会越来越来浓厚，随之你的语文水平也会逐步提高。

一、语文学习的五大原则

1、循序渐进语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只

要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2、熟读精思

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问题，最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加又吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

注意面容日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

二、语文学习的要求

1、运用想象和联想。

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感情结合起来。这样的锻炼结合起来。这样的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。

2、积极主动的参与课堂活动。

在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了都是的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学习的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们多种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3、养成自控式的良好学习习惯。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不不知不觉中提高语言水平。

三、语文学习的两种技能

1、学会快速阅读。

在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是在阅读的同时思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

2、作好笔记

作笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。讲演笔记应注意结合课文对都是所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

四、相关的具体做法

1、五遍读书法。

熟话说：书读百遍，其义自现“，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学推荐一高考状元的”五遍读书法“，又供同学们参考。

第一遍:上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍：课后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。

第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一遍。

第四遍：是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

第五遍：也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习近平时老师在课堂上的重点、难点。

2、写读书笔记和制作卡片。

首先，最好一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和又后使用。其次，一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲意愿，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原谅混杂在一起。

五、语文学习及备考

1、基础知识的积累与运用。

基础知识的内容重在积累，关键是运用。包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动的学习，日积月累，定会得到高分。

A、养成查字典的好习惯。

B、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集本上，定时集中纠正，还可以进行形似字，同音字的组词练习。

C、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记

硬背；在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。

D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。

E、学习词语应“长流水，不断线“，根据自己情况，每天都要 学习和积累一定的词语，到一定的时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

2、文言文阅读。

文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些老师提出了一些相关的要求。比如在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破，借助联想，不断复习等方法。

3、怎样写应试作文。

作文的开头和结尾要写好，题目要拟定的恰当特别。卷面整洁，可以大胆的引用诗词等要求。这些有助于学习取得好成绩。

一、语文考试考查以下基础知识：

1、正确工整地书写汉字

2、正确识记常用字的音、形、义

3、仿定

4、默写课文中要求背诵的文言篇段、诗句

5、识记重要作家作品的时代、国别、出处及代表作等

6、名著导读

7、课内综合实践活动

真题研究总结：

1、第一小题，考查汉字书写。要求工整，旨在通过各种方式让学生重视书写，又考促定，逼迫学生练定=写一手漂亮的汉字。一句话，不管平时字写的是龙飞还是凤舞还是鳖爬，老师要求你在写这几个字的时候要横平竖直，垂针弯弓。

2、第二小题。对于字音的复习又下方法可供借鉴。立足课本，勤查字典，读准字音；在此

基础上找出错误规律，如形声字读半边（颓、恣）、生字想当然误读（游弋）、习惯性误读（琐屑、黄晕）。找出了错误规律，复习时即可做到有的放矢。对于字形，我们必须要重视课本，因为考查的字基本上来自课本，没有生僻字，因此掌握课本的生字词非常重要。字义要学会结合语言环境解释词语。

3、第三小题，考查仿写，形象地说，就是比着葫芦画葫芦。关于仿写的方法在语文宝典中

早有论述，这里不再赘述。只想跟同学们说，老师给你2分钟思考时间，你一定能做好，对吗/

4、第四小题，表面考查默写，实考查背诵。每学期默写主要考查课本上要求背诵的古诗文、课外古诗10首及古诗文读本中指定的内容。默写对字词要求很高，不能有错别字，一字错，全错，因此，在平时背诵过程中要边背边写。没得说，背的遍数多了，就背过了，背过了，又写了，就可以正确默写了。

5、第五小题，考查文学常识。对于这些知识，我们只能用最简单的方法来付，那就是“背”。

6、第六小题，考查名著阅读。老师认为要就会考试可能仅仅读读书上的精彩节选就够了，可都是不是要求你们抽出点宝贵时间去阅读，或看看相关的电影也可。

7、第七小题，考查课内综合实践活动。这可是送分的题，去看看吧，读读吧，实践吧，在活动中收获知识的同时还能得分为什么不去做呢？你真傻！

最后我要强调两点，一是对基础知识的掌握切不可离开课本，因为语文试卷第一题中所有考点基本上来自课本，绝不会出现生僻的内容。只要课本弄熟了，这20分应该是不在话下的；二是基础知识重积累。老师知道你们认为字词不起眼，所以视而不见，更不愿意去写，去背诵，即使老师再三要求，你们依然无动于衷。其实，你们错了，错大了。古人云：“不积跬步无又致千里，不积小流无又成江河。”动起来吧，从基础做起！

二、初中语文高分之“阅读修炼篇”

1、多读。阅读阅读，没有读哪行，读是认知广西的最主要、最有效的途径，俗话说：“读

书百遍，其意自见。”宋代大学者朱熹也说：“读得熟，则不待解说自晓其义也”。有一个同学在课堂上3次听读《枯叶蝴蝶》录音后，这样谈及其阅读认知文章的过程：“听了第一遍，我真的有些不懂，作者到底写了些什么？听了第二遍，我又为本文是要告诉我们有优势要发展，不能默默无闻，更不能埋没自己。听了第三遍，我懂了作者借物喻人，表达了对虚伪作假的人的憎恨，对真善美的渴求。”显然，阅读也符合“多读多得，不读不得”的阅读理解法则。这让我想起一部分同学在解答阅读题时，读一遍就自以为是地开始答题，这种做法我给起了一个响亮的名字“自杀”；待匆匆做完后翘着二郎腿，点头哈腰，笔竿在大拇指关节上旋转飞舞，也不去检查，我也给起了一个响亮的名字叫“等死”。

2、阅读题认识论。阅读题并非空穴来风，更不是命题老师杜撰出来“治”学生的手段，而

是将生活与广西联系起来的纽带，它其实是命题老师联系生活，又文本为载体，又阅读题为形式，又阅读方法为指导，跟同学们开了一个玩笑，玩了一个捉迷藏的游戏而已。

又如“犹抱琵琶半遮面”古代仕女，阅读题的答案一半在生活中，一半藏在了文章里。

1走进文章，进入角色。唯有如此，自己才会与文章中人物感

3、解答阅读题的基本策略。○

同身受，产生共鸣，这样更有利于学生把握文章中人物形象，捕捉人物情感，理解文章

2紧密联系生活。仅 主旨。○