中小学校本研修主题（材料）_小学校本研修主题
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中小学校本研修主题
小学语文
1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。
2、低年级识字教学方法要多样化
3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。
4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。
5、如何进行语文阅读教学中“对话”。
6、如何进行有效的课堂评价
7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想
8、如何进行略读教学
9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。
10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性
11、如何指导学生进行朗读
12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。
13、如何进行古诗词教学
14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。
15、如何培养学生质疑能力
16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。
17、如何进行说明文教学
18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。
19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。
小学数学
一年级上册
激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元）如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元）如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元）二年级上册
在小学低年级如何提高学生的实践能力 多种方式提高学生的计算能力 注意直观教学，提高教学效果。三年级上册
如何培养学生的观察能力
数学来源于生活，注重实践能力的培养。概念教学的一般规律
贯彻三维目标，构建高效课堂。四年级上册
数学来源于生活，数学服务于生活。建构高效课堂，提高学生计算能力。
注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。学生分组合作学习的研究 多媒体辅助教学研究 五年级上册
怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。（1、2单元）小组合作与目标有效实现之间的关系（3单元）如何培养学生的方程思想（4单元）
如何更好地体现数学与生活的关系（6、7单元）多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（5单元）六年级上册 教师的主导作用对目标实现的作用（1、7单元）
如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。（2、3单元）如何更有效地实现过程与方法这一目标（4单元）如何在数学课中体现数学与生活的紧密联系（5、6单元）
小学英语
1、低年级如何进行单词认读训练
2、如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率。
3、小学英语语音教学
4、快乐的故事教学
5、如何有效的实施《let’s talk》教学
6、小学英语作业的形式与评价
7、开发英语课程资源，增强小学生英语综合运用能力。
8、中小学英语衔接教学
9、两极分化的现象及对策
10、提高小学生英语阅读能力的策略
11、小学英语教学中写的能力的培养
12、英语教学中的小组活动
小学品德与生活、品德与社会一、二年级
如何有效开展活动化教学 活动化教学有效实施的方法
如何让学生学会倾听、学会思考。如何制定和把握教学目标 三年级
让学生变被动的听，为主动的想。如何把握教师在教学活动中的角色定位 有效开展体验学习，促品德内化。如何使小组合作学习更成功 四年级
明确教学目标，提高课堂质量。优化课堂结构，提高授课技巧。沟通生活，自主体验。
怎样指导学生探究学习更有效 五年级
如何让学生有效地收集资料 如何促进教学的课堂评价语言
有效开展体验学习，促品德内化。激发兴趣，培养自主意识。六年级
激励学生参与实践活动，提高生活能力。让学生进行实践交往，培养合作精神。提高参与实效，激发学习热情。引导比解答更重要 多媒体辅助教学的研究
小学科学
三年级
科学观察需要什么？ 如何提高探究过程的质量 相信学生潜能，搞好合作关系。激发学生好奇心的方法和策略 四年级
紧扣目标引导学生猜想与假设 提高课堂实效，所需怎样的实验材料。更好地让学生在探究过程中去体验、感悟、内化。如何提高学生的操作能力 五年级
创和谐氛围，让学生大胆猜想。让猜想与假设更贴切
怎样用有结构的材料提高探究质量 切实提高教师的激励性评价 六年级
让学生有效自主探究 让交流、合作更有实效。如何创设良好的探究环境 科学探究中如何体现学生主体地位
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