对中考作文评价的几点看法_评价中考作文倾听

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对中考作文评价的几点看法

作文越来越不会写了，老师也越来越不会教作文了，我们现在很难再考场上看到几篇好作文，四调过后，我以为能到武汉去学到一些好文章，结果都是些病病歪歪的东西，是什么原因导致我们的学生写作的天资被埋没？也许与学生心情浮躁不愿意静下心来读写有关，我想更与近几年来中考作文的命题与评价有关。

从学生的现状来看，当代中学生普遍存在一种心理状况，即不能真正静下心来倾听自己内心的声音，不知道自己的现实状况，不明确自己的使命，糊里糊涂，浑浑噩噩。平时没有独立思考的习惯，依赖思想严重，更没有把自己的一点灵感深入思考并写下来的习惯，久而久之，学生没有观察生活，思考生活的思维，没有动笔记录自己心路历程的习惯，在考场上一味地想着如何审题立意，如何取悦阅卷者的心态，写出来的自然都是些无病呻吟的矫揉造作之作。

但我们不能把矛头都指向学生，阅卷者的态度，决定着学生写作的态度，阅卷者的功利，自然带来学生的功利。阅卷者往往在一分钟时间内就读完一篇作文，这么短的时间，显然是不能很好地读那些写法含蓄的记叙文或散文，加上评卷标准中扣分最严重的往往是看是否切题，没有多少阅卷者有耐心去品读学生的思想，此时，最讨巧的文章就是那些观点鲜明，中心明确，层次清楚的议论文，于是学生趋之若鹜写议论文，时间一久，阅卷者在视觉上产生审美疲劳，就开始在身体上给学生拦路。比如2010中考作文，学生出来后都说好写，比如要有明确的目标啊，要认识自己的特点啊，不要被别人左右，要有自己的主见啊，如此等等，我认为这些利益都是符合材料意思的，如果阅卷时不在身体利益上死磕，学生写作的空间得分的空间会更大。结果阅卷者在身体上下了死命令，必须是认清自己，否则不能算切题。这下作文就好改了，眼睛一晃，看是否说出了那四个字，没说的都在36以下，说了的就稍微看看，不知道打灭了多少好文章。

学生又傻眼了，老师也傻眼了，就只好在阅读材料是咬文嚼字，尽量把角度缩得更小，尽量组织处更简练，更接近出题人意图的语言作为利益的核心内容来写。写作时学生慎手慎脚，老师知道时也不敢马虎大意，很显然，在生怕跑题的阴影下，学生还有什么心思去抒真情表实感呢？

于是上面又说了，缺乏真情实感的作文很做，我们希望听到学生的心声，希望学生能借助写作的平台表达心声，这个想法很好，于是在四调很强势地体香学生去些记叙文。我想也许是那些八股式的议论文让他们生厌，所以才想起要鼓励学生写记叙文吧。如果在中考作文阅卷中再出现死磕材料的现象，再出现记叙文得分总体偏低的情况，学生今后可能还是不愿意写记叙文，也不愿意静心想想自己，可能是认为想了也白想，最后结局还是由老师的那支笔和那张嘴说了算。