让学生在书海中畅游教学案例_学生教学案例分享

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让学生在书海中畅游

——课外阅读指导课案例

【案例背景】：

阅读目前已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。学生的课外阅读,既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平。宋代的理学大家朱熹曾指出“读书百遍,其义自见”,还有杜甫倡导的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调多读书、广集益的好处。可是通过调查显示：大多数中学生只是喜欢课外阅读，但没有良好的阅读习惯，没有有效的阅读方法，阅读质量不高等。所以，教师需要加强课外阅读指导，在指导阅读方法、提高阅读效率上多下功夫。

【案例目标】

1、培养学生阅读兴趣，掌握“阅读三步曲”的方法

2、养成“不动笔墨不读书”的良好的阅读习惯

3、提高阅读能力和写作水平

【课前准备】

课前每人阅读一本自己喜欢的课外读物，并带到学校

【学法指导】

1、通过讲故事比赛的方式激发学生阅读的兴趣。

2、运用自主、合作、探究的方式探讨课外阅读的方法。

【教学过程】

一、导入新课

我的课堂我作主;我的学习我主动;我的人生我努力！

师：同学们，想让自己变得更聪明吗？

生：想！太想了！„„

师：那么让我们一起进入课外阅读吧！

二、猜人物，激发阅读兴趣

师：首先请同学们欣赏一组图片（多媒体显示一组图片，如曹操、孙悟空、卖火柴的小女孩、狐狸和葡萄等）

师：你知道这些图片中都有哪些人物、哪些故事吗？看谁知道得最多。

生：我知道有曹操、孙悟空

生：我知道还有一个是《卖火柴的小女孩》的童话故事

生：我会讲“狐狸和葡萄”的寓言故事

生：我知道孙悟空“三打白骨精”的故事

师：同学们真厉害，你们是怎么知道这么多呢？

生：从电视里面看到的生：我是听妈妈讲的生：我是自己从书上看到的„„（学生们争先恐后，纷纷介绍。教师适时评价并结合学生的回答给予读书方法的指导）

[设计意图：利用猜人物和故事的方法，激发了学生浓厚的阅读兴趣和强烈的求知欲望]

三、讲故事，积累阅读方法

师：获得知识的方法有很多，看书是一种最好的方法。老师也喜欢看书，今天，我也跟大家一样把自己喜欢的书带来了。请同学们也拿出自己最喜欢的书，给大家介绍一下，并说说你是采用什么样的方法来读这些书的呢？（小组交流并展示）

生：我带来的是一本的《假如给我三天光明》。作者海伦.凯勒是世界著名的盲、聋、哑女作家、教育家。她真是太了不起了。是我学习的偶像！

生：我今天带来的是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我要向书中的保尔学习，做一个不怕困难、勇往直前的人。

生：我的是《伊索寓言》，里面有很多有趣的小故事，如《龟兔赛跑》、《说谎的放羊娃》等，它们篇幅虽小，却蕴含着深刻的道理。我最讨厌里面的狐狸了，它真是太狡猾了！我们中学生决不能像它那样。

„„[设计意图：学生通过对自己喜欢的课外书的介绍，明白了原来书的种类很多，书中有很多有用的知识，以后要多看书，激发了学生看书的欲望，同时也锻炼了学生的口头表达能力。]

师：刚才同学们非常积极地给大家介绍了自己的书，说得真是太精彩了，但是对于阅读方法却说得不够清楚，那么老师今天就来教大家一招，那就是运用“三步曲”来阅读课外书籍。师：第一步：看前言、后记和目录。（了解书本的写作目的、成书经过和主要内容）第二步：在略读的基础上进行选择性地精读

第三步：做读书笔记：可以写摘要、作批注、列提纲、制卡片、写心得等。做到“不动笔墨不读书”（出示几张已经做好的读书卡片，并告诉学生怎么做，包括哪些内容。）

[设计意图：引导学生，阅读课外书要得法，不能盲目去读，这样才会让阅读更有效。]

师：同学们，“阅读三步曲”，你们都掌握了吗？

四、读故事，提升综合能力

师：刚才，老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书一定非常有趣，都忍不住想拿来看一看。你门想看看其他小组同学的书吗？那就让我们把手中的书与其他同学的书交换来读吧！记住就用刚才我们学过的“阅读三步曲”中的其中一步。看看自己会有什么收获？（先独学、后群学再展示）。

生：我刚才只用了第一步，我了解了了„„

生：老师，这是我做的读书卡片。

生：这是我做的读书笔记„„

师：哇！同学们做的笔记真是太棒了，读书卡片也很精美，这些你们都可以好好保存下来，它就是一笔最宝贵的精神财富！（各小组学生畅所欲言，纷纷发表自己的看法、展示自己的成果，此时，教师要针对不同情况及时给予肯定和好的建议。）

[设计意图：学生好奇心很强，作为老师，可以顺势把握学生此时的好奇心理，激发学生阅读兴趣，进一步掌握“阅读三步曲”的方法，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。]

五、作业

1、利用课外时间，继续用“阅读三步曲”的方法读其他有益的课外书籍。并做读书卡。

2、每人准备一个故事，班级组织开展小组讲故事比赛。

[设计意图：让学生巩固本堂课学过的知识，完成学习目标]

【教师寄语】

同学们，在浩瀚的文学海洋，还有无数的珍宝在等着我们去采撷，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以科学的阅读方法为桨，在知识的海洋中畅游吧！

案例反思：

这节课外阅读指导课的成功之处：一是采用狂人物、讲故事的方式，可以激发学生的阅读兴趣；二是注重对课外阅读方法的指导，实用性强；三是注重教学模式的创新，采取小组自主、合作、探究的方式，学生畅所欲言，尽情表达自己的想法和意见，课堂气氛活跃，学生参与也很积极、主动；四是老师注意角色的转换，以平等的参与者身份，与学生一起讨论、交流，并适时给予点拨指导。当然，对于课外阅读，教师还一定要注重引导，认真安排，周密计划，以增强学生学习的自觉性，提高学生的学习兴趣。

祁阳县浯溪二中张安平