《中小学教师违法职业道德处理办法》案例_教师违反职业道德案例
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对《中小学教师违反职业道德行为处理
办法》的学习作业
1、违反“处理办法”实例分析。
实例：在初中部做教师时，初二某班的一把扫把被人弄断、水桶打烂，该班年轻的班主任气不打一处来，让全班学生指出这个做坏事的同学来，无人应答，最后班主任恼羞成怒要求全体同学投票选“坏人”，并凭这个要求这“坏学生”赔偿损失、扣操行分10分。
分析：对照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，发现该年轻班主任违反了该办法第4条(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的，显然该班主任的做法是不对的。⑵分析：该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取了学生“投票”选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。⑶在教育教学工作中应该做到：①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。②教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。
2、怎样公平的对待每一个学生
教育，是一个面对心灵的职业，故此须慎言慎行——公平公正地对待每一个学生，是教师必须遵守的最基本的师德要求，也是作为一名合格教师所应具备的最基础的品质。公正是促进学生健康成长的源泉，不公正是导致学生片面发展和问题学生产生的影响源。—— 偏心，会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折的脆弱心理，因此，在教学和班级管理过程中，一定要坚持公平公正。
只要我们能以平等、公正的心态和发展的观点看待他们，我们就会发现：每一个学生都有可爱的地方，每一个学生都需要而且渴望得到我们的关心和爱护。这样做，才能充分调动全体学生的积极性，使每个学生都健康成长。
让每一位学生心里充满阳光，始终是教育追求的目标。教育的效果在每个学生个体上的体现，是他们对现实学校生活的满意度和幸福感，是他们对未来充满希望，信心满满、斗志昂扬的精神风采。俗话说，“七十二行，行行出状元”，为了使每一个学生不受轻视，使每一个学生都根据自身特点实现适合于自身的发展，教师应当有“每一个学生都是人才”的教育理念。我们把发现每一位学生的特长，给以信心，给学生以希望作为教育的主抓手，根据学生的特长和学习基础帮助学生搞好学习计划。
让每一个学生心里充满阳光，让每一位学生实现自身合理发展，不辱没任何一个学生的才能是我们作为教育者的责任。我们不能戴着有色眼镜看待学生，应充分相信“每一位学生都是人才”。在教育的过程中，我们应该平等对待每一位学生，关注学生特长，因材施教；同时关注学生学习动机，强化学生自我管理意识，培养自我管理能力，发挥好学生自身的内因决定作用，在此基础上，教师对学生进行合理的指导与帮助，真正做到教师主导与学生主体的完美结合，真正实现每个学生潜能的充分挖掘，圆每一位学生的成才梦。
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