蒋念文：我的阅读史_中国美术史宋

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教育写手的使命

蒋念文 瓯海职业中专集团学校瞿溪校区

看到温州八中陈怡如数家珍地畅谈自己的阅读史，感受“每一本好书，都通往心灵深处，那是一条林间之路”。我不禁惭愧：自己阅读史是如此的骨感与贫瘠，甚至空白。于是常常感觉自己的文章既没有深度也没有宽度，也许病垢就在于此。有感于日正兄在前头振臂一呼，在教育主将呐喊声中，渐渐感到呜咽的话语也在诸君面前吐露一点。

阅读，应该包括纸质的书籍、无纸的书，当然生活中的闲适者，一杯茶一本书一支小曲儿一处僻静地儿，成为幸福的阅读者，也是生活中的一大快事！只要你走进去又能出得来，没有变成老学究，或者书呆子。可是，生活中往往都是些匆忙的，整天匆匆地来，又匆匆地去，“看书不？”“没时间！睡觉都没时间！”无纸的书除了电子书目，应该还包括生活这本大的教科书，在“阅读”中学做真人，在生活里阅读，在一定程度上讲，让生活教会我们自己，尤其显得重要，正所谓：读万卷书不如行万里路。

生活当中，让你看到许多事情都是从一个极端到另一个极端。一会儿大家都钻进书堆里不愿出来，一会儿大家又都不愿看书，把阅读扔到一边，宁可看八卦新闻。正如当下：生活的快节奏，阅读都成了吃“快餐”，大家都热衷“苹果”，阅读纸质的书几乎成了城市的“荒芜地”。于是当下有人焦虑地呼吁“阅读的回归”、适时举办读书会显得有一定的分量。

那么，对于教育者阅读的意义又有几何呢？有人说至少可以影响下一代，我想是的。通过阅读来拯救当下的教育？这似乎难说。阅读者的作用是隐性的，潜移默化的。首先影响教育者，然后通过教育者的言传身教影响受教育者。

我觉之林日正说得很中肯：作为教育人，教育是安身立命的，唯有成为自觉的阅读者，在广阔的学术背景下思考当下封闭教育世界，再撬开缝隙，从做点小事开始。

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