思想品德课程标准_中学思想品德课程标准
思想品德课程标准由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学思想品德课程标准”。
思想品德课程标准
（试行）
序言
《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》（以下简称《课程标准》），是国家指导小学思想品德和初中思想政治课的教学、评估、考核，以及规范教材编写与审查标准 的规章。
九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课是对学生系统进行公民的品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。
小学思想品德课和初中思想政治课的教学，以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，紧密联系实际，生动具体地对学生进行个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活、国家民族生活中的基本道德规范教育，进行思想方法、心理品质、法律意识、社会发展常识和基本国情的教育；逐步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯；初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义现代化建设的社会责任感。
小学思想品德课和初中思想政治课的教学，同其他各科教学、团队活动和班主任工作密切配合；共同完成中小学德育任务，小学思想品德课和初中思想政治课同高中思想政治课整体上相互衔接，并在教学内容的深浅度和侧 1 重点上，注意适合小学和初中各年级学生的接受能力和理解能力。
《课程标准》以六三学制为基准，按小学一二年级、三至五年级、六年级，初中一至三年级，划分四个教育教学阶段，统筹安排教学内容，同时适用于五四学制和仍在施行的六三学制。教学内容和基本要求（小学一、二年级）
采取以图为主的形式，生动、具体地对学生进行日常行为规范的教育。通过具体的行为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。教学内容 基本要求
一、热爱祖国（４课时）
我是中国人，要热爱自己的祖国 认知：
１、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
２、知道我国的国名、国旗、国徽、首都、国庆节。
３、认识革命领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德和邓小平，并敬爱他们。
４、知道爱国小英雄的故事，并愿意向他们学习。
５、知道国旗代表国家，应当尊敬国旗。
６、知道毛泽东主席升起第一面五星红旗。
７、知道升挂国旗的主要场合。行动：
升国旗、唱国歌时立正、敬礼。
二、孝亲敬长（５课时）
敬爱父母。对父母、长辈有礼貌，听从他们的教导，不任性。
尊敬老师。听从老师教导，对老师有礼貌。认知：
１、知道敬爱父母、长辈和尊师的故事。
２、知道父母、祖辈是长辈，养育后代很辛苦，应当敬爱他们。
３、能举例说明听从父母教导、不任性的益处。
４、知道老师爱学生，学生也应爱老师，尊敬老师。
５、能举例说明听从老师教导有利于个人进步。行为：
１、对父母、长辈说话有礼貌，会问候，外出和回家要打招呼，吃东西先想到他们。
２、听父母的话，不任性，不发脾气；不惹父母生气，为他们增添欢乐。
３、对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。
４、听从老师的教导，按老师提出的要求去做。
三、团结友爱（６课时）
爱班集体、喜欢过集体生活。
同学之间团结友爱，互相谦让。认知：
１、知道自己生活在集体中，应当爱集体。
２、知道讲谦让的传统故事和同学之间友爱互助的故事。
３、能举例说明团结起来力量大。
４、能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为。行为：
１、喜欢过集体生活。
２、和同学在一起能想到别人，不只顾自己。
３、同学间互相谦让，不争吵，不打架。
４、见同学、伙伴有困难能关心、帮助。
四、文明礼貌（７课时）
对人有礼貌，正确使用礼貌用语。待客、做客懂礼节。
不打扰别人。
坐立走姿势正确。
爱清洁、讲卫生。认知：
１、知道日常生活中常用的礼貌用语。
２、知道待客、做客的基本礼节。
３、比较正反事例，说明对人应该使用礼貌用语。
４、列举事例说明不该打扰他人的工作、学习、休息和生活。
５、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
６、知道爱清洁、讲卫生是文明行为。行为：
１、对人说话和气，正确使用日常生活中的礼貌用语。
２、待客做到：问好，让座，递水，客走送出。
３、做客做到：叫门，问候，不乱翻主人的东西，临走道别。
４、不打扰别人。在别人工作、学习、休息时，说话、举动要轻，不得已打扰时要道歉。
５、注意坐、立、走姿势正确。
６、穿戴整洁，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发。
五、遵守纪律（４课时）
遵守学校一日生活常规。
遵守课堂纪律。认知：
１、知道学校一日生活常规和课堂纪律的基本要求。
２、能用正反事例说明，上课要守纪律，课间活动要守秩序。行为：
１、遵守学校一日生活常规。做到（１）按时上学，有事有病请假；（２）排队快、静、齐；（３）课间活动守秩序，遵守游戏规则；（４）放学排队离校。
２、遵守课堂纪律。做到：（１）听到上课铃声立即进教室；（２）做好课前准备；（３）上课不随便说话，要发言先举手，不做小动作，不影响别人学习。
六、好好学习（８课时）
学习是小学生的主要任务。
上课专心听讲，开动脑筋，积极发言。
按时、认真、独立完成作业。认知：
１、知道小学生的主要任务是学习，要爱学习。
２、知道名人、伟人童年努力学习的故事。
３、结合事例说明，上课专心听讲；按时、认真、独立完成作业，有利于学知识。行为：
１、学习时高高兴兴地学，游戏时痛痛快快地玩。
２、上课专心听讲，眼看、耳听、心想，注意力集中，积极发言。
３、作业书写工整，不拖拉、不马虎、不依赖大人。
七、勤劳节俭（７课时）
从小爱劳动。
自己的事自己做。
学做简单的家务活。
当好值日生。
爱惜生活、学习用品，爱惜粮食，爱护庄稼，节约水电。认知：
１、知道应当从小养成爱劳动和生活节俭的好习惯。
２、知道自己的事情应该自己做，要学着做简单的家务活。
３、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
４、知道生活、学习用品和粮食都来之不易，应当爱惜。
５、列举水电、粮食作用大和我国目前供应不足的事例，说明节约水电和粮食的重要性。行为：
１、自己的事，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
２、学做简单的家务活。
３、认真做值日。
４、爱惜生活、学习用品，东西摆放整齐有序，不乱扔，不故意损坏。
５、爱惜食物，不浪费；爱护庄稼，不践踏。
６、节约水电，随手关灯，关紧水龙头，不浪费。
八、遵守公德（３课时）
爱护学校的物品。
爱护花草树木。
保持环境卫生。认知：
１、知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。
２、知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
３、比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。行为：
１、爱护学校的课桌椅和其他物品，不损坏，损坏了要赔偿。
２、不摘花，不踏草坪，不折树枝，不摇小树。
３、保持环境卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和其他废弃物，不在墙上涂抹乱画。
九、诚实勇敢（５课时）
不说谎话，有错认错，不随便拿别人的东西。
在日常生活中要勇敢，不胆小。认知：
１、知道有关诚实、勇敢的故事，愿意做诚实、勇敢的孩子。
２、举例说明说谎话的害处。
３、知道有了错误应该承认和改正。
４、用事例说明随便拿别人东西的不良后果。行为：
１、说实话，不说谎话。
２、有了错误能承认，做了错事及时改正。
３、未经主人允许，不随便动用他人的东西；借东西及时归还。
４、在日常生活中不胆小，不骄气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。
十、热爱生命（３课时）
从小学习自我保护，注意安全，防止受到伤害。认知：
１、知道生活中有时会遇到危险，应该有自我保护意识，防止受到伤害。
２、知道社会上坏人欺骗儿童的惯用手段和小学生提防坏人、不上当受骗的一些方法。
３、知道“１１０”、“１１９”报警电话的作用。
４、知道有关的交通标志和交通规则。
５、用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。行为：
１、不玩火，防触电。
２、遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁道口注意来往火车，不抢行。
３、提防坏人，不轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。一人在家不给陌生人开门。
小学三至五年级
（五三学制小学三至四年级）
通过典型事例或故事，以图文并茂的形式对学生进行道德品质教育。使学生在基本的道德问题上知道是与非，知道应选择正确的行为。教学内容 基本要求
一、热爱祖国（７－１０课时）
热爱家乡
祖国社会主义建设取得了伟大成就。
毛泽东等老一辈无产阶级革命家为祖国的发展做出重大贡献。
中国人民解放军是祖国的保卫者，要热爱解放军。维护祖国尊严。认知：
１、知道要热爱家乡。了解为家乡做贡献的人物事迹，并愿意向他们学习。
２、知道老一辈革命家创建新中国的一些事迹，缅怀和崇敬他们。
３、知道爱国人物的事迹，愿意学习他们的爱国精神。
４、了解在社会主义建设中全心全意为人民服务的共产党员的事迹。
５、了解祖国社会主义建设取得的一些伟大成就，知道一些中国共产党领导全国人民艰苦奋斗建设社会主义的事例，为社会主义祖国逐渐强大自豪。
６、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。
７、知道尊敬国家标志是维护祖国尊严的表现。行为：
１、经常读报，听广播，看电话新闻，了解国家大事。
２、为家乡建设做一些力所能及的事，立志建设家乡。
３、积极参加学习和慰问解放军的活动。
４、尊敬国家标志，不做有损祖国尊严的事。
二、孝亲敬长（３－４课时）
孝敬父母，关心体贴父母。
尊敬老师，尊重老师的劳动。
尊敬老人，帮助照顾老人。认知：
１、知道几则孝亲、尊师的故事。
２、知道自己的成长离不开父母的养育，作为子女应感激父母的养育之恩。
３、知道教师为学生的成长付出辛勤劳动，懂得要尊重老师的劳动。
４、知道敬老助老的一些事例，懂得要尊敬老人。行为：
１、关心体贴父母。以自己的良好表现给父母带来欢乐，少让父母为自己操心，能够分担家务，父母伤病时尽力照顾。
２、尊重老师的劳动，接受老师的教导。
３、对老人、长辈有礼貌，当他们有困难时，主动帮助和照顾，不嫌弃老人。
三、团结友爱（３－５课时）
同学之间友爱互助，不欺负弱小。
团结合作。
诚恳待人，不忌妒。认知：
１、懂得同学之间应互助友爱，欺负弱小是不道德的行为。
２、懂得同学要遇到困难与不幸时，应该给予同情和帮助。
３、懂得完成各项任务需要团结合作。
４、举例说明嫉妒的危害性。懂得待人应当诚恳，为别人的进步而高兴。行为：
１、主动帮助同学解决困难。
２、同情同学的不幸，能关心、安慰他们。
３、不给同学起绰号，不讥笑和戏弄人。
４、关心、帮助小同学，不欺负弱小。
５、乐于与人合作，能听取别人的合理意见，不固执己见。
６、不传不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。
四、关心集体（５－６课时）
个人是集体的一员，要热爱集体，积极参加集体活动。
热心为集体服务。
珍惜集体荣誉。
在集体中学习过民主生活。认知：
１、知道个人是集体中的一员，是集体的主人，应该热爱集体。
２、知道积极参加集体活动、热心为集体服务、珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
３、举例说明集体的事要大家做。
４、懂得集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，应当珍惜。辨别珍惜和损害集体荣誉的行为。
５、知道集体的事应当大家商量，少数服从多数，个人服从集体。行为：
１、积极参加集体活动。
２、为集体做好事，为集体争光。
３、认真完成集体交给的任务。
４、维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。
５、在集体中学习过民主生活。商量事情时，积极发表意见，并能听取别人意见，服从集体决定。
五、文明礼貌（３－４课时）
待人接物讲文明、有礼貌。
尊重不同民族的风俗习惯。
对外国客人有礼貌。认知：
１、知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬。
２、知道讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现。愿意做个有礼貌的人。
３、知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪规范。
４、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。行为：
１、在就餐、交谈、集会、观看演出比赛等场合，遵循有关礼节。
２、外出时衣冠整洁，仪表大方。
３、尊重不同民族同学和领导的民族习惯，对外国客人热情大方有礼貌，不尾随，不围观，不指指点点。
六、遵纪守法（３－５课时）
自觉遵守学校纪律。
自觉遵守公共秩序。
自觉遵守交通规则。认知：
１、知道《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本要求，要牢记。
２、举例说明纪律是维护学校正常教学秩序的保证。
３、知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。举例说明公共场所需要有良好的秩序。
４、知道交通规则是政府制定的法规。举例说明遵守交通规则的必要性。行为：
１、自觉遵守“小学生日常行为规范”。
２、在校内自觉遵守学校纪律，在校外自觉遵守公共秩序和交通规则。
３、见到同学有不遵守学校纪律，公共秩序、交通规则的行为能批评、劝阻。
七、勤奋学习（５－８课时）
勤奋学习。
学好各门功课。
爱动脑筋，注意学习方法。
发展健康的兴趣爱好。
珍惜时间，学习、做事讲效率。认知：
１、熟悉一些勤奋学习、珍惜时间的格言、谚语、故事。
２、比较学习是否专心、刻苦、主动对学习效果的不同作用。
３、结合所学课程，说明学好各门功课对打好基础和全面发展的作用。
４、举例说明动脑筋、讲究学习方法对学好功课的作用。
５、知道什么是健康的兴趣爱好，以实例说明培养健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
６、知道阅读好书能助人成长，要多读好书。
７、举例说明时间是宝贵的，应珍惜时间。懂得在现代社会生活中更要讲效率。行为：
１、学习时精神集中、专心致志。
２、主动预习和复习功课、完成作业，不用个别督促。有问题时主动问，缺课主动补。
３、学习中遇到困难，尽量自己克服。
４、努力学好各门功课，不偏科。
５、学习时爱动脑筋，多提问，发现和采用好的学习方法。
６、积极参加有益的课外活动，爱读课外书刊。
７、合理安排时间，充分利用时间，提高学习、做事的效率。
八、热爱科学（３－４课时）
科学能为人们造福，要热爱科学，勇于创新。
相信科学、不迷信。认知：
１、列举日常生活中的事例，说明科学技术能为人们造福，要爱科学。
２、知道勇于创新的人物的事迹。
３、知道一些中小学生爱科学、学科学、创新发明，搞科技小制作的事例，愿意向他们学习。
４、举例说明迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现，懂得要相信科学，不迷信。行为：
１、多读科技书刊，积极参加课外科技活动。
２、相信科学，不信鬼神，不宣扬迷信思想，不参加迷信活动。
九、勤劳节俭（３－４课时）
美好生活靠劳动创造。
劳动光荣、懒惰可耻。
劳动不分贵贱，尊重各行各业的劳动者。
积极承担力所能及的家务劳动，积极参加公益劳动。
珍惜劳动成果。勤俭节俭，不浪费。认知：
１、知道有关勤劳节俭的格言、故事。
２、以实例说明美好生活靠劳动创造，知道劳动光荣、懒惰可耻。
３、举例说明社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
４、懂得自己是家庭的一员，有责任承担家务劳动。
５、懂得积极参加公益劳动是为社会尽力，也是热爱劳动的表现。
６、举例说明劳动成果来之平易，应当珍惜。
７、辨析节俭和浪费的现象，懂得节俭光荣，浪费可耻。行为：
１、主动承担力所能及的家务劳动。
２、积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。
３、尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
４、生活节俭，不比吃穿，不浪费钱物。
十、遵守公德（４－５课时）
爱护公用设施。
同情和帮助残疾人。
爱护有益动物，保护珍贵动物。
爱护名胜古迹。认知：
１、懂得公用设施是公共财物，能给大家带来方便，人人都应爱护。
２、懂得名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都应爱护。
３、知道残疾人在生活上有许多困难，需要同情和帮助。
４、举例说明有益动物是人类的朋友，要爱护它们。知道珍贵动物是全社会的财富，必须保护。行为：
１、正确使用公用设施，不故意损害，见到同学损坏要劝阻。
２、尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难，积极参加助残活动。
３、自觉爱护有益动物，注意保护珍贵动物，不伤害它们。
４、自觉爱护名胜古迹，见到同学损坏能劝阻。
十一、诚实守信（４－５课时）
为人要诚实，不隐瞒自己和他人的错误。
不贪小便宜，拾金不昧。
讲信用。认知：
１、知道有关诚实、守信拾金不昧的格言或故事。
２、知道不隐瞒自己和他人的错误是诚实的表现。举例说明隐瞒错误的危害。
３、知道拾金不昧是诚实的表现。
４、结合实例分析贪小便宜的害处。
５、懂得守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。行为：
１、不隐瞒自己的过失，也不替他人隐瞒错误。
２、拾到钱物及时送还失主，找不到失主主动交公。
３、答应别人的事就要尽力做到；没有做到及时说明原因，表示歉意。
十二、勇敢坚毅（４－６课时）
要勇敢，不蛮干。
学习、做事要有毅力，不怕困难和挫折。
胜不骄，败不馁，正确对待成功和失败、表扬和批评。认知：
１、知道有关勇敢、坚毅的格言和故事。崇敬勇敢，坚毅的人。
２、懂得勇敢的含义。举例说明勇敢与蛮干的区别。
３、懂得勇敢坚毅是学习进步、事业有成不可缺少的品质。
４、举例说明正确对待成功和失败、表扬和批评，才能不断进步。行为：
１、遇事勇敢机智，遇到困难不退缩，遇到危险不惊慌，不逞强、不蛮干。
２、学习、做事有始有终。遇到失败和挫折不灰心、不气馁。
３、取得成绩、受到表扬不骄傲，虚心听取批评意见。
十三、自尊自爱（３－５课时）
知荣辱，知羞耻，爱惜自己名誉。
分清是非，知道不对的事情不去做。要虚心，不自满。
取人之长，补己之短。认知：
１、知道一些自尊自爱人物的事迹和格言。
２、懂得知荣辱、知羞耻，爱惜自己的名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。
３、比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维护自己的名誉。
４、懂得“满招损，谦受益”的道理。
５、知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。行为：
１、有自尊心，为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。
２、遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。
３、注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
４、发扬自己的优点，不自满。
十四、热爱生命（３课时）
爱护身体，积极锻炼，保持身心健康。
心胸开阔，性格开朗。注意安全。认知：
１、知道健康的身体是从事各种工作的基础。
２、知道为了保障青少年健康成长，国家制定了《未成年人保护法》。
３、举出正反事例，说明按时作息、节制饮食，坚持体育锻炼和身体健康的密切关系。
４、知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。
５、结合在活动中造成伤害的事例，说明要注意安全。行为：
１、按时作息，不暴饮暴食，讲究卫生，预防疾病。
２、认真做操和上体育课，坚持每天一小时课外体育锻炼。
３、不计较小事，不为小事生气。
４、在各种活动中注意自己和他人的安全。遵守规则和秩序，不做危险的事。
小学六年级
（五三学制小学五年级、五四学制初中一年级）
以夹叙夹议的形式，较系统地对学生进行道德规范教育，使学生知道社会生活中必须有道德，并能对社会生活中遇到的道德问题进行比较，做出正确的道德选择，从而提高道德行为的自觉性。教学内容 基本要求
一、个人生活中的道德规范（９课时）
做一个道德高尚的人。
自立自强，不依赖他人。
积极进取，不甘落后。（２课时）认知：
１、知道社会生活中必须有道德。要做一个道德高尚的人。
２、知道生活自理、学习自觉、不依赖父母是自立自强的表现。
３、比较正反事例，说出从小应该培养自立自强的精神。
４、举例说明不甘落后、积极进取对个人成长的作用。行为：
１、努力做到生活自理、学习自觉，克服依赖性。
２、分析自己的情况，给自己提出新目标，并努力实现。
诚实，讲真话、表里一致、真诚不虚假。
守信，遵守诺言、重信誉。（１课时）认知：
１、知道诚实守信的基本含义。
２、结合具体事例，说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，交作出评价。
３、以正反事例说明现代社会更需要诚实和信誉。
４、举例说明讲信用要有原则。行为：
１、说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样。
２、学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
３、承诺要实事求是、讲原则，作出承诺后要努力兑现。
以人善良有同情心。推己及人，助人为乐。
待人宽厚。
为人正直、说话、做事公道。（４课时）认知：
１、知道有关善良、宽厚、正直和助人为乐的名言。
２、知道宽厚、善良和正直的基本表现。
３、结合现实生活中的实例，说明人与人之间需要善良、同情、宽厚和正直。
４、结合事例对是否善良、宽厚、正直的不同行为进行评价。
５、知道助人为乐是一种高尚品德。结合实例说明提倡助人为乐有利于形成良好的社会风尚。行为：
１、设身处地为他人着想，自己不愿意做的事不施加于人。
２、不做只图自己快乐，给别人带来痛苦的事。
３、同情他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。
４、对人宽厚，能原谅别人的过失，不记恨人。
５、在日常生活中对正确的言行能够坚持，对不良现象能够提出批评，以公正态度对待同学。
要有责任感。
做事认真负责。
勇于承担责任。（１课时）认知：
１、知道做人要有责任感，并说出负责任的具体表现。
２、举例说明有责任心的重要，不负责任的危害。行为：
对自己承担的事尽心尽力、认真负责地完成；出现问题参于承担责任，不推诿。
勤劳节俭。（１课时）认知：
１、知道勤劳节俭的含义。
２、用事例说明“成由勤俭败由奢”的道理。
３、举例说明在现代社会仍然需要发扬勤劳节俭的优良传统。行为：
１、不攀比，以勤劳节俭为荣。
２、花钱得当，注意节约，不买不必要的东西，学会储蓄。
３、爱惜物品，修旧利废，不轻易丢弃。
４、在日常生活中要勤劳，不懒惰。
二、家庭生活中的道德规范（４课时）
遵守家庭生活中的道德规范。
孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。
正确处理与长辈之间的关系。
有家庭责任感。
邻里和睦相处。认知：
１、知道子女在家庭生活中应遵守的道德规范。
２、知道子女作为家庭成员应有家庭责任感。
３、结合生活体验，比较家庭是否和睦给人带来的不同影响，说明“家和万事兴”。
４、以具体事例说明家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。
５、举例说明邻里之间需要和睦相处，互相帮助。行为：
１、理解父母的心意，接受父母的教导，关心父母的健康，不向父母提过分要求。
２、尊敬长辈、体贴、照顾老人，爱护弟弟，妹妹。
３、尊重长辈的意见，学习用平和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。
４、主动承担家务，家中遇到困难尽力分忧解难。
５、与邻居相处，互谅互让，说话、做事考虑左邻右舍的利益；对邻居的困难热情帮助。
三、学校生活中的道德规范（４课时）
遵守学校生活中的道德规范。
热爱集体，遵守纪律，做学校的主人。
尊敬老师，建立民主平等的师生关系。
友爱同学，同学之间建立真正的友谊。
热爱科学，勤奋学习。认知：
１、知道学生在学校生活中应遵循的道德规范和礼仪规范。
２、结合实践说明个人离不开集体，良好集体的建立，要依靠集体中的成员共同努力。懂得
在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律，做学校的主人。
３、从个人成长和社会进步两方面，举例说明教师工作的意义。
４、分析具体事例，说明怎样建立民主平等的师生关系。
５、举例说明同学之间应当建立真正的友谊。
６、列举科技进步促进社会发展的实例，说明社会主义现代化建设离不开科学文化知识；
要热爱科学，勤奋学习。行为：
１、自觉遵守学校生活中的道德规范。
２、学会和老师建立民主平等的关系。
３、和同学建立真正的友谊，互相关心，互相帮助，不讲哥儿们的义气。
４、参与值周、服务、接待等学校管理工作，向学校提合理化建议。
５、积极参加小制作、小发明等科技活动。
四、公共生活中的道德规范（４课时）
遵守社会公德。
遵守公共秩序。
注意公共安全。认知：
１、知道社会公德是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。
２、知道遵守公共秩序、注意公共安全、爱护公共财物、保护环境等是社会公告的基本要求。
３、以正反事例说明，遵守公共秩序、注意公共安全是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关。
４、知道公共财物是国家或集体的财产，是劳动成果，爱护公物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
５、举例说明环境是人类生存的基本条件。保护环境，人人有责。行为：
１、在公共场所自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人。
２、自觉维护公共安全，保护公共安全设施和安全标志，不损坏，不挪动；自觉遵守本地区有关公共安全的各项规定；发现安全隐患及时报告。
３、对公共财物能自觉爱护。
４、自觉保护环境卫生，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍贵动物；积极参加保护环境的公益活动。
五、国家民族生活中的道德规范（５课时）
热爱社会主义祖国，树立民族自尊心、自信心、自豪感。
立志为祖国的社会主义现代化建设做贡献。
祖国领土不可分割，实现祖国统一是中国人民的共同心愿。
民族之间互相尊重，平等相待，和睦相处。
热爱和平，与世界各国人民友好相处。认知：
１、知道一些爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹。
２、以实例说明个人与祖国的关系。
３、知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
４、知道改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心、自豪感。
５、知道实现社会主义现代化是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的现代化事业做贡献。
６、知道祖国领土不可分割，举出香港、澳门回归，海峡两岸人民友好交往、骨肉情深的事例，说明实现祖国统一是全国人民的共同心愿。
７、知道民族团结的故事。举例说明民族之间应互相尊重，平等相待，和睦相处。
８、知道和平是各国人民的共同愿望，要热爱和平。行为：
关心国内外大事。为祖国的现代化建设和统一大业，为发展与各国人民的友谊，做力所能及的事。
（初中部分从略）
课时计划和不同学制的教学安排
一、课时计划与教学安排
１、小学思想品德课每周一课时，初中思想政治课每周二课时，其中四年制初中一年级思想政治课每周一课时。时事教育用晨会、夕会或班会时间进行，每学年不少于五课时。
２、教学进度和工作量的安排和核定必须依照课时计划执行。课程标准针对教学内容所作的课时规定，为基本授课时数。所余部分课时为实施本课程教学的机动课时，用以结合当时实际情况，进行专项教育，应按课时计划用满，不得挪作他用。
二、不同学制的教学安排
六三学制的小学阶段依据小学一至六年级教学内容要求进行教学，初中阶段依据初中一至三年级教学内容要求进行教学；五四学制的小学阶段依据小学一至五年级教学内容要求进行教学，初中阶段依据小学六年级至初中三年级教学内容要求进行教学；五三学制小学一、二年级依据一、二年级教学内容要求进行教学，三、四年级依据三至五年级教学内容要求按低限课时进行教学，五年级依据六年级教学内容要求进行教学，初中阶段依据初中一至三年级教学内容要求进行教学。教学原则和方法
一、教学原则
１、方向性原则，教学中必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻教育方针，并把逐步确立学生的社会主义理想和信念贯穿始终。
２、科学性原则。教学必须做到思想观点正确、说理明白，给学生以正确的思想道德认识，在教学中所引用的代表性人物、典型事例和史实都应经过缜密核证。
３、理论联系实际的原则。教学要密切联系中小学生的思想实际和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认识规律，循序渐进地讲述有关的道理，注意克服成人化和概念化的现象。
４、正面教育原则。教学中要坚持正面引导，以真情感染学生；要充分运用榜样的力量，选材要有利于对学生产生正面的教育效果；教师要以身作则，为学生做出示范。
５、启发性教学原则。教学中要注意启发学生勇于提出问题，参加讨论，以多种形式激发学生的求知愿望，调动学生的学习主动性和积极性，引导学生自己教育自己，逐步培养学生的自学能力、独立思考能力和道德辨析能力。
６、知行统一的原则，教学要注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为，要把传授知识同陶冶情操、提高觉悟有机地结合起来，不断增强学生的社会责任感。
二、教学方法
１、教学方法应该为达到教学目标、完成教学任务服务。本学科的教学方法应有利于激发学生思想道德情感，提高学习热情，引导学生思考，指导学生实践，避免单纯背诵教学内容。
２、针对不同的教学内容和不同年级学生的实际情况，应该有不同的教学方法，教师应根据自己的知识结构和教学经验在教学过程中综合选用多种方法进行教学。
３、在重视教法研究的同时，要加强对学生学法的研究，引导学生参与教学过程，并注意培养学生学习的成就感。
４、课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行。教师应有计划地组织学生开展社会调查、参观、社会服务，以及引导学生搜集名言、谚语、格言，举办展览、壁报，观看电影、电视录像等活动，并安排高年级学生撰写小论文、调查报告、总结等。开展这些活动要注意针对性；既要尽力安排，又要因地、因时制宜，量力而行，精心设计，精心组织，讲求实效。
三、教学用具
课本、教学参考书是教学的必备用具。教学挂图、照片、投影片、幻灯片、录音录像带及计算机软件等直观教具，也是配套的教学辅助用具。学校和教师应有计划地搜集和制作，以利于教学时选用。学习评价和考核
一、评价的目的学习评价是通过确认学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况，以考察教师教学效果，为调节和控制教学过程提供决策的依据。
二、评价的内容
１、小学思想品德课学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。
认知能力评价，评价学生在小学思想品德课教学内容要求的范围内，对国家的标志、正确的品德行为规范、有关的道德知识、正确的道德观点、典型的事例、模范人物的再认、再现能力；行为能力评价，评价学生在小学思想品德课教学内容要求范围内，在认识的基础上把有关知识和正确的道德判断应用于行为之中的实际表现。小学思想品德课着重考核学生的道德认识和道德判断能力。
２、初中思想政治课学习评价分为识记能力评价、理解能力评价和运用能力评价。
识记能力评价，评价学生在初中思想政治课教学内容要求的范围内，对有关的事实、概念、原理和观点的再现或再认能力；理解能力评价，评价学生在初中思想政治课教学内容要求范围内，在识记的基础上对有关知识的转换能力或解释，推理能力；运用能力评价，评价学生在初中思想政治课教学内容要求范围内，在理解的基础上应用有关的知识初步分析和解决简单问题的能力，以及尝试进行实际操作的能力。
三、评价的方法
学习评价可采用书面测验（含开卷与闭卷）与日常观察相结合的方式进行，每学期一次，成绩列入成绩册。反映学生思想道德认识的行为表现，应与考查履行中小学生日常行为规范的情况相结合，经学生本人自评、同学间互评和班主任会同其他任课老师共同评价。行为考核的评定可采用等级和评语相结合的方式，成绩纳入操行评定。小学一、二年级思想品德课不进行书面考核。
教材编写和选用
一、教材的编写、审查和选用
小学思想品德课和初中思想政治课教材要在《课程标准》的统一要求下，在保证编写质量、体现不同特点的基础上，实行多样化。
单位和团体、个人均可向国家教委或各省、自治区、直辖市教育行政部门申请审批编教材（经省一级教育行政部门批准同意编写的教材，还需报国家教委基础司备案）。申报审批的内容包括：教材的名称、主编及编写人员情况、编写指导思想、教材体系结构、编写体例，主要特点、适用范围和样章，以及编写和出版的时间安排、经费保证等。
审批同意编写的教材，经省级中小学教材审查委员会初审通过并经过一轮以上教学实验后，报送国家教委中小学教材审定委员会审查。审查通过的教材，由国家教委列入九年义务教育教材小学思想品德课和初中思想政治课教学用书目录，供学校教学选用。未列入教学用书目录的教材，各地教育行政部门和学校不得选用。
二、教材的范围
教材包括：课本、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件。
三、教材的规格
教材的规格符合《全国中小学教材审定委员会工作章程》（教基［１９９６］２３）第三章第十二条、十四条、十五条、十六条、十七条所规定的基本要求。
课本作为实施《课程标准》的基本工具，必须以帮助教师和学生实现教学目标为目的，正确反映《课程标准》规定的教学内容和基本要求。课本作为教与学的基本工具，应便于教师把握和讲述教学要点，有利于学生学习理解教学内容。课本的编写形式要求实、求新、求活，符合学生认识规律、思想实际和社会实际，体现时代对公民素质的新要求。编写人员应采用归纳与演绎、分析与综合相结合的叙述方式，通过故事、史实或事例分析以及照片、图画等形式反映教学内容要求。课本的版式设计应做到新颖活泼，照片要清晰，图画要适合不同年龄学生的观赏特点。课本选用的史实及真实人物，必须经过认真核证。
