柳小六语文期中试卷质量分析_二上语文期中质量分析

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六年级(2)班语文试卷质量分析

陈淑萍

一、试题特点

本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。

二、基本情况

本次参考人数49人，平均分90.6分，及格人数46人，及格率93.9％，优分人数15人，优秀率30.6％.最低分为67分。

三、学生答题得失分析

纵观本次试题，共有十一题可以分为四大部分。第一部分：基础知识

基础知识包括看拼音写词语、按要求填空、选择正确的音节和选出完全正确的一组词语共四个题，由于一部分学生平时写字少，并且记的不准确，巩固不牢固，写字时丢笔落点，造成了失分。错的最多的是“巷”的部首。

第二部分：积累与运用

包括：关联词语填空、按要求写句子、日积月累和按课文内容填空。对于这一部分有20%的学生对转述句理解不够，但失分最多的还是日积月累部分，由于题比较灵活，而学生平时对这类题训练比较少，且对句子内容理解不是特别熟悉，导致失分较多。

第三部分：阅读理解

阅读理解分为课内阅读和课外阅读两部分，课内阅读选自《穷人》，这是一篇精读课文，由于学生对课文内容掌握较好，90%的学生在10分以上。课外阅读题型比较活，学生缺少良好的学习方法训练，对于短文读得数量和质量都不够，在回答问题的时候只是根据印象来答，没有到短文中去寻找答案，学生完成起来有一定困难，同时平时教学中对学生的训练还不够，因此失分也比较多。如用波浪线画出反问句并改为陈述句，学生既没有审清题意又概念模糊造成失分；再比如通过阅读这篇短文，你是否也喜欢上了野菊花？从它身上学到了怎样的做人道理呢？学生往往归纳不全面，造成丢分，学生往往只根据自己的理解去回答，缺少与文章的中心相结合的答案，不能得分。

第四部分 习作

习作分为两部分，第一部分是以爱心为陈述对象，仿写句子，使之成为比喻句，这道题比较简单，很多学生能很好的回答完整。第二部分要求是关爱无处不在，我们生活中被老师、同学、陌生人等关心过，我们不会忘记他们的关怀。要求题目自拟，中心明确，表述入情入理的写一篇作文学生在习作后缺少检查的习惯，因此在习作中出现了一些可以避免的笔误现象，还有些学生的习作出现了较多的错别字，平时在练习中纠正不够及时、彻底，但也有少数学生由于审题不清而出现背题现象。

四、今后教学整改措施

1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。这里，《课标》强调了给学生打下扎实的语文基础的重要性。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中学生错别字现象比较严重。这就让我认识到字词句段的训练应贯穿在语文教学过程中。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。

本次期中测试让我深刻地认识到，我的教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我今后要朝这个方向奋斗——凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。因此我要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我班语文教学质量上新台阶。