“音、形、字三步走”的教学方法_音形字的教学方法
“音、形、字三步走”的教学方法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音形字的教学方法”。
“音、形、字三步走”的教学方法
龙桥中心小学 何书娇
在阅读教学中，初读课文阶段，以掌握字音为主，渗透字义和字形，是三步教学法的第一步，在这步骤中，应结合所教班级学生的实际情况来采取切实有效的教学方法，低年级的学生应从“音”入手，先教会小学生读懂字的发音，包括拼音声母，韵母的拼法，要求学生联系拼音和汉字继续认读，教师教学中，应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，让学生们在朗朗的读书声中不断地学会发音从而为下一步打好基础。根据小学低年级学生的心理特点，本人采取一些教教学方法使学生对识字就会兴趣倍增，有些字的发音就会在不知不觉中学会了。
理解课文阶段，主要是了解字义，巩固字音，继续渗透字形，是三步教学法的第二步，在教学过程中，要求小学生反复阅读课文，帮助学生通过通读课文来了解所教词字的意义，意思，反复朗读来巩固认读字音。让同学们通过阅读课文来渗透字形和掌握字义，从而达到三步教学法的第二步的教学目的。
学懂课文后，以识记字形为主，巩固字音、字义，是三步教学法的第三步，在这一步骤中，结合小学生的心理特点，可以利用电化手段调动学生识字兴趣教学中，可充分利用多媒体课件，让学生来观看一个个充满神秘色彩的文字。先出～组象形字，如日、月、人等字，播放由实物图到象形字，从而提高学生学习的兴趣，达到事半功倍的教学效果。
举例谈谈“音、形、字三步走”的教学方法。“音、形、义三步走”的主要内容为：在阅读教学中，初读课文以掌握字音为主，渗透字义和字形；理解课文主要是了解字义，巩固字音，继续渗透字......
在学习《卢沟桥的狮子》一课时，注意在阅读中引导学生咬文嚼字，体会字词所表达的意思。在引导学生感受石狮子“形态各异”的特点时，我设计了如下四个层次： 课件出示原文：他们的样......
音、形、意相结合的教学方法兴趣是最好的老师，也是学习的巨大动力。识字教学主要强调了在具体的语言环境中识字，字不离词、词不离句，句不离篇。其主要做法是：在阅读教学中，初读课......
摘要：英语单词犹如一砖一瓦，要想学好英语必须以掌握好单词为基础。现今，大部分小学生缺乏较好的单词学习方法，靠的是死记硬背。《英语课程标准》在知识与能力目标中提出，通过小学......
小学英语词汇“音、形、义、用”四位一体教学方法在小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个环节。根据小学生年龄的特点，我认为小学的英语词汇教学要以儿童的心理需要、认知......
