山东潍坊北海学校学习报告（定稿）_学校教师学习研修报告

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潍坊北海学校培训学习的报告 榆林高新区教育局首期教师赴山东潍坊高新区培训学习，我有幸成为其中的一员，并在潍坊北海学校进行了为期5天的学习，现就北海学校的相关情况，做以下汇报：

一、学校简介

潍坊高新区北海学校作为潍坊市政府十大惠民工程之一，创办于2007年，是一所九年一贯制学校，今年新建的分校——凤凰校区，占地55亩，设计规模10个教学楼。到今天为止，北海学校已经发展成为一个拥有2个校区、56个教学班、3000多名学生、180多名教职工的九年一贯制学校。其中，齐鲁名师、山东省教学能手、潍坊名师、潍坊特级教师9名，潍坊市教学能手39名。

二、“和而不同，各雅其雅”的育人策略

学校确立了以“和*雅”文化引领全校工作。“和*雅”即“和谐共进，志趣高雅”，“和”是“雅”的发展基础，“雅”是“和”的发展目标。“和*雅”体现了学校同心同德、志存高远、情绪高雅、胸怀宽广、和谐发展的大智慧。也正是这种育人策略，使北海学校具有浓郁的文化氛围，具有“和*雅”的校园文化。

三、独特的“三风一训”

一般我们说到校风、教风、学风、校训等，都会和两字词语或是四字词语联系起来。而北海学校在“和*雅”文化的引领下，有自己独到的特色。学校的办学宗旨是“办好教育，服务人民”，办学理念是“全面卓越，和雅育人”，办学目标是“积淀和雅文化，建设一流

学校”，学校的校训是“创新改变一切”，教风是“态度至上”，学风是“办法总比困难多”，校风是“让校园充满爱”。

四、环境文化养浩然正气

环境文化主要包括两个方面：班级文化和校园文化。班级文化中除了各班根据自己情况制定的“小组论坛”、“小荷才露尖尖角”、优秀作文展等以外，还有学校集体的校园文化，如“道德格言”、“中学生守则”、道德讲堂“七个一”流程、道德讲堂“六个我”流程等，特别是道德讲堂“七个一”流程、道德讲堂“六个我”流程，我想在我们的具体学科教学中，甚至是课堂中学生习惯的养成都有着重要的意义。其次就是校园文化建设，从操场到楼梯的侧棱文化，从个半外墙壁文化到安全消防箱上的文化等等，都让“每一面墙壁，甚至是每一个可以传达信息的地方都会说话。”还有校园文化布置的展板的形式各异，不显单一，比如六边形、扇形、棱形等。在离开北海学校的那一天，校园中部分文化内容又进行了整改，打造了文化气息浓郁、文化底蕴丰厚、文化主题突出、文化特点鲜明的环境文化。相信，这中间有很多值得我们学习和借鉴的地方。

五、形式多样的校本课程

北海学校结合学校情况和学情，开发了适合学生发展的四十多种课程，其中，最为著名的就是国粹——京剧。由于校本课程的研发，课程种类繁多，因此学校设有专门的“课程超市成果展区”。同时还有“主题课程成果展”。所谓的“主题课程”即将《科学》、《思想品德》、《环境教育》、《安全教育》、《综合实践活动》及部分校本课程中的相关内容予以整合，形成了一系列研究主题。

六、课堂教学特色鲜明

在北海学校，走进课堂，观摩课堂，有了这样的发现：北海学校的课堂，教师讲授目的性很明确，学生学习的注意力能高度的集中，学习的态度很端正也很积极。可以说他们的课堂教学只有一个目的——中考。中考考什么，他们就教什么。第一次看到目的性如此强的课堂教学，我觉得如果说宜川中学、昌乐二中应时代发展的产物，那么，北海学校这种很鲜明的课堂教学又何尝不是应时代的要求，是时代发展的产物。

“业精于勤”作于细，“止于至善”达极致。总之，除了上述考察之外，还有齐鲁文化，部室布置等等，可以说赴北海学校学习，我自己受益匪浅，我们可以借鉴北海学校好的地方，结合本校实际，进一步将我们的工作进行改革、创新。当然，对于在培训学习的过程中，我们存在质疑的地方，不赞同的地方，可以进行适当的反思，怎样把那种我们不赞同，我们质疑的地方与我们现有的一切有机的结合起来，是值得我们每一个人深入思考和探讨的地方。