坚持正面教育 树立良好班风_怎样培养良好的班风
坚持正面教育 树立良好班风由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怎样培养良好的班风”。
坚持正面教育 树立良好班风
历史的车轮将我们带进二十一世纪，人们充分地享受物质文明。孩子们首先是这个时代的宠儿。他们在祖父辈百般呵护和关爱下，过着无忧无虑的生活。尤其是大多数独生子女，他们更是生活在家庭的蜜糖罐中，幸福得令人担忧。时代给教师提出了新的课题，我们要担任起教书育人的重任，我们要走进孩子们的心灵，要成为他们心灵花园的园丁。
一、行重于言，言传身教
有一位教育家说得好，“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最明媚的阳光。”是的，教师的人格：师魂，就是最明媚的阳光。她将照耀到孩子们心灵的每一个解落。孩子年龄，辨别能力差，模仿性极强，他们需要直观的表率，作为班主任，就是他们心中的偶像。我总是时常检点自己的举止，平等地对待每一位学生，关心他们，爱护他们，不偏爱，不歧视，不求全责备，不轻率地批评人，不吝惜表扬鼓励。首先自己严格遵守纪律，严格上下课时间，从不拖课。每天请晨踏进教室，总要整理课桌椅，讲台、卫生角。扫帚奋斗坏了我自己修，打扫卫生时，我爬上高高的窗玻璃。孩子们看在眼里，记在心里，他们也争着学着打扫教室，争着提课间餐，洗桶。你随时走进我们的教室，会看到地上没一点纸屑碎物，卫生用具挂在固定的位置上，一切都有条不乱，扫帚奋斗用了一学期还不曾损坏。
二、正面教育，锻炼学生
一年一年时光飞跑，小小少年在增高。当年跨入校门的怯生生的小儿郎，如今已是小小少年。他们更加机灵活泼，也更加顽皮淘气，课前一，他们追逐奔跑，好不快活。上课铃响过，他们满头大汗地跑进教室，然而似乎还浸浸在方才的欢娱之中，不能很快地进入课堂角色。这是因为孩子们年龄小，自制能力差。即使明白正误也不能控制自己的行为。作为教师，要坚持正面教育，用正面的事实和道理疏导学生，使他们自觉地接受教育。它可以增强学生内在的先进思想，从而转化为积极向上的行动，教师要努力锻炼学生，促使他们养成良好的意志品质，因为良好的意志品质是实际行动的根本保证。
良好的意志品质就是学会自律，学会控制自己的情绪和行为。如遵守小学生行为规范的自觉性，要让他们明白怎样做才是对的。他们了解具体的内容，如上课怎样，下课该怎样，怎样完成作业，怎样对待集体财产，怎样对待集体劳动，怎样对待同学，当他们知道了怎样做是正确的，才会付诸行动，作为教师，要时常督促他们的言行，使他们日渐规范自己的行为。对于正确的要给予肯定，让同学们向他学习，对于不足之处，要及时给予指正，用摆事实，讲道现理的方式告诉他们为什么这样做不对，鼓励他们改正缺点，争取进步。
良好的意志品质就是学会坚强，在完成学业时遇到困难，要有坚持不懈地克服困难的坚定性。由于智力，习惯、家庭等方面因素，一些学生在学习中遇到了困难，他们对学习产生了畏难情绪，失去了信心。逆水行舟，不进则退。他人越来越感吃力。我们要鼓励他们振的作精神，端正学习态度，尽自己努力学一点知识，在学习中遇到困难要动脑筋，寻求正确的学习方法。教师要深入了解他们，寻找他们造成学困生的原因。有的放矢地寻求帮助他们进步的方法，在日常教学中，不能将他们搁在遗忘的角落，要给予他们更多的关注，时常提问他们，让他们板演，用激励的方式智促他们，帮助他们摆脱学习中的困境。
三、点点谪滴，及时教育
学生中大多数是独生子女，他们是家中的小太阳。这种特殊的身份形成特殊的心理和性格。他们大多不懂得去关心别人，性情任性孤僻。然而，他们不可能永远生活在真空里，他们必须学会群体生活，长大后也将走向社会。作为教师，要教他们从小学做人。他们学习生活在一起，时常磕磕碰碰，常为一点小争吵，书桌上也划了“三八线”。我给他们讲雷锋的故事，充分发挥榜样的作用。雷锋是一个响彻大江南北的名字。他毫不利已，专门利人，助人为乐，是真善美的标尺。在商品经济时代，人们变得更实惠了，然而，人世间有比金钱更可贵的，那是人情美、人性美。这就是人们永远发地追忆那位年轻活泼的年人的原因。我结合课本，给他们讲雷锋是怎样出门一千里，好事做了一火车；怎样节约每一分钱，而把钱捐给灾区人民，捐给经济困难的战友家。听着听着，孩子们坐得特别端正，那天真无邪的眼睛格外清澈明亮。神情是那样虔诚专注，他们心中一定有一股力量在升腾：“要象雷锋那样铸一个对人民有利的人。”我抓住时机，告诉他们，我们都应向雷锋叔叔那样关心帮助同学，不但没有帮助同学，还为一点事与同学争执，这样做对吗？同学们都惭愧地低下了头。他们一定意识到自己的不对。
在日常生活中，还要抓紧点滴机会，正面教育学生。发书前，先给他们讲孔融让梨的故事，告诉他们生活在集体中要先人后已，不要挑挑拣拣，并表扬那些爱惜书物的同学。然后把那些折皱，破损的先挑出来，向这些该发给谁。孩子们争先恐后地要那些差的书籍。我及时地赞扬了他们，肯定他们心中有集体，心中有他人。这样弦扬了正气，深深地感梁了孩子们，使孩子的心灵得到升华。
班上有一个同学病了，突然吐了满地的污物，我赶忙安慰他，把肮物打扫起来，并对同学们说，现在同学病了，人很难受，需要同学们的帮助，我们应该安慰他，帮助他。并问有谁愿意去倒奋斗，有谁愿意扶他去洗刷，同学们都争着帮他忙这忙那。我也为同学们的举动而倍感安慰。现在在我们班上，如果哪个同学有了困难，同学们都会伸出温暖的小手去帮助他。
我们是人民教师，每当我们站在讲台上，望着那一双双渴求的眼睛，声情并茂地讲课时，多么象在孩子们心灵的花园中耕耘，浇灌，我们有时也感到身心疲惫，然后，当我们看到学生茁壮成长，怎不感到由衷的慰藉。面对新世纪的挑战，班主任的我做这些
班主任是班级的组织者，是连接学校与班级工作，学校联系社会、学庭之间的纽带，学校的核心是学生工作，而做学生工作主要是感班主任，班主任工作是关系学校工作成败的关键。由于现在信息，载体的日益增多，学生获取知识已不仅仅限于课堂，教师“无所不能”、“无所不知”的传统权威正在受到前所未有的严俊挑战；由于学生自身“人格化”意识日益增强，要求教育必须“目中有人”，讲求艺术，班级群体也不能仅靠管理简单，古老的指令正常运转；由于应该，升学教育负面效应在学生身上长期沉淀，独生子女贯养，及社会不良现象的侵，导致部分学生兴趣下降，意志弱，胸无大志，不求上进，由于“减负”又要增效，让学生的自主能力得到培界，又要保证学生的安全。因此，就要有效地搞好班级管理工作，做到“管而不无，活而不乱”。作为班主任应该做到以下几点：
一、学习知识，不断地充实自己的头脑。
1、学习适应新世纪教育发展需要的教育科学基础知识和现代教育技术。过去已经学习过了，现在利今后还要继续学习，并能用所学方法实施班主任工作及其它相关方面的课题研究，不断扩大自己的教育科学知识诸备，以科学理论指导自己的本职工作，要经常研究新问题，总结新经验，并使经验上升的理论，增强班主任工作的方向性和科学性。
2、学习适应新世纪的学校班级工作需要的业务知识。《中央中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（简称《决定》）提出：教师“要有宽广厚实的业务知识利终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段。”因此，班主任不仅要掌握并运用教育、教学的一般规律，还要掌握并运用学生身心发展的客观规律，以及思想政治工作的基本规律，要掌握通过观察、谈话、分析书面材料利调查访问以了解利研究学生的方法，懂得怎样组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的班级尖动，建设良好的班集体和形成优良班风，还要会明确处理好班级内外的人际交往，加强与各科任教师经常性的联系，协调学校、家庭、社会等方面的教育影响，并做好个别教育工作。
3、学习适应新世纪科技发展需要的自然科学基础知识。班主任是对学生进行多角度、全方位教育组织者、实施者。学生除了从学科教学中了解科学外，往往还要通过班级组织的各项活动来增加见识，从而使自己在课堂上所学的知识融会贯通。形成体系，这就要求班主任对“人口控制”、“环境保护”、“生态平稀”、“卫生保健”等方面的知识和技术有一定的了解和掌握。
4、学习适应新世纪塑造健全人格所需要的心理教育知识。新世纪是一个强竞争、快节奏、多变化的人类生活时空。人在学习、工作、社会交往、家庭生活中随时随地都可能产生难以预料的各种问题。瞬息万变的情况需要人们有足够的应变本领和心理承受能力，而这种本领和能力需要从小经受有意识的培养和训练。班主任必须掌握有关的心理教育知识，责无旁贷地对有心理问题的学生实施心理咨询利辅导，创设健康积极的班级的心理氛围。
二、努力提高自身的能力。
新世纪班主任的能力素质应该由单一型向综合型的转变，我认为要尤其注意发展以下几方面的能力：
1、发展善于引导学生自我教育的能力。未来社会的高速发展以及各方面的高速竞争，要求人们具备主动地高度适应社会生活的本领，这种本领的获得，有赖于人的自我教育。作为班主任，就要有善于引导学生进行自我教育的能力，引导学生进行自我教育。
2、发展善于促进学生素质内化的能力。仅仅是帮助学生学会“自我教育”的本领还不够，还要使学生能够将学校的规范要求转化为自身的自觉需要，进而内化为特定的素质――自主发展的能力。
3、发展于培养学生创造素质的能力。新时期的班主任要善于引导学生将主要精力和总明才智运用到创造性学习中来，从小爱护孩子的好奇心，求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生怀疑精神，求异思维，营造追求真理，自由争辨的氛围等，要为学生禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
4、发展善于指导学生接受新事物的信息处理能力。信息技术是二十一世纪新科革命的主要标志，生活在新世纪。如果缺乏必要的信息收集处理能力，很可能是寸步难行的。要培养学生收集处理信息的能力，班主任自己首先要有这样的能力，才能引导学生了解新情况，研究新问题，掌握新动态，接受新事物。
5、善于发展良好的自制能力。赞可夫说：“教师这门职业要求一个的人的东西很多，其中一条就是自制”。班主任要求则要更，怀要豁达，心理要空得下班级里的每一位学生，同时遇事要冷净静，要控制自激动情绪，对待发生的问题，应该善意的而不是恶意的去面对他们，不能让一时的恼怒代替教师应有的理智。
三、要讲究批评艺术，善于用激励的手段。
发现问题时，不要争于批评，要先作冷处理，然后作深入调查，想好批评的方法，再作处理。既使是急性子，也应自制。批评要以理服人，坚持以事论事，批评后要找他谈心。要从爱护学生出发和颜色悦色、循循善诱，善于借用寓言、典故、（对比）轶闻传产等作不露声色的批评，促使学生深思、自责、联想，对比，达到改正缺点的目的。表扬、赞许是师生最好的感情交流形式，是奖给学生最温馨的礼物，是浇灌师生感情的甘泉。平时的生活、学习中班主任要抓住一切时机适时的给予表扬、赞许，提高学生的兴趣。
