红领巾中国梦_红领巾的中国梦

红领巾中国梦由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“红领巾的中国梦”。

传承文明 启迪心灵

1988年7月1日，是一个不平凡的日子，这个不平凡，不仅仅是说这一天是中国共产党的生日；更重要的是这一天的确发生了让世界震惊的事情：这一天法国《堪培拉日报》刊登了75位诺贝尔奖获得者发出了联名倡议：“如果人类要在21世纪生存下去，必须要回到2500年前，从中国孔子那里寻找智慧！”

当今的孩子生活在一个文化多元、信息发达的社会中，难免会接触到一些不良的思想，而许多家长又只注重学科成绩，忽略了思想教育，以至于许多小学生的行为习惯、道德修养令人堪忧。

在上述背景下，学校领导高瞻远瞩，将国学教育作为学校的特色，力求以国学教育为载体，把国学教育渗透到德育教育、文化教育、人文养成等各个方面，力争将国学精粹活化为师生的内省和自觉，培养出具有独立人格、核心价值理念和人文精神的现代人。

一、在国学环境中熏陶

作为一名教育者，在培训参观或读书上网的过程中一定会见过许多学校，在看到这些学校的同时，也会无一例外地看到以不同形式呈现于墙上的文化。祥发小学也有自己的墙壁文化，但不会让你有“似曾相识”的感觉，因为其文化全部来源于传统文化经典，而且有的放矢。身处其中，时时浸染。

“德行教育大厅”、“文化走廊”、“紫藤长廊”、“古诗乐园”均张贴着经典诗句与传统文化故事，漫步其间，使你不得不时刻提醒自己注重仪表言行，做一谦谦君子。

二、在经典诵读中启迪

近年来，国学热在国内许多中小学兴起，阅读古代经典，可以启迪孩子的心灵，让他们“腹有诗书气自华”。当代许多学者研究认为，国学是博大精深的中华文化的一部分，儒家思想更是几千年来国人安身立命的根基。当今社会缺少诚信、缺少正气，甚至出现了价值真空，而国学强调的“德”，正是矫正不良思想的根本。国学教育不仅可以让学生成为道德高尚的公民，也可以让学生在诵读中增加识字量，还可以帮助他们了解中华文化，使传统文化更好的传承下去，提升人文素养。

为了开展好国学诵读活动，祥发小学建立了五个保障机制：一是定时间。每周有固定的早读时间和“传统文化”课，从时间上予以保障。二是定人员。每堂课有专人负责，师生共读，从教学人员上予以保障。三是定内容，以省编读本为主，以自编读本为辅，一年级《蒙学启智》、二年级《童心养行》、三年级《博学明理》、四年级《智者低语》五年级《圣人语录》，杜绝了诵读内容的随意性，从内容上予以保障。四是是广泛宣传，争取家长和社会各界的理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境。

三、在实践活动中提升

叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。” 学校德育工作的最终目的，不仅仅让学生学生把经典内化于心，更主要的是要外化于行动，让他们在做人、做事、学习等方面形成良好行为习惯。

我们学校一直以来都很重视学生的行为规范养成教育，为此，我们成立了小诗社、文学社、广播电视台、篮球队、排球队、田径队、合唱队、舞蹈队、非洲鼓队等十几个少先队活动团体；开展了芝罘区独具特色的实践活动课，一至五年级的活动主题分别是“”、“”、“孝心教育”、“感恩教育”、“”。社团活动和实践活动如火如荼的开展，促进了学生的文明认知和行为养成，取得了良好的成效。

国学经典教育，为新形势下，加强少先队理想信念教育教育指明了方向，最终必将学生推到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的高度。相信传统文化教育必将为中华民族的复兴、为中华文化大厦的重建做出她应有的贡献。

“红领巾相约中国梦”少先队活动

2013年5月29日，习近平总书记在北京市少年宫参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时指出：“每个人都是从孩子长大的，实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”

我们祥发小学为了深入学习贯彻十八大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕“立德树人”的根本任务，领会总书记实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”讲话内涵，结合本小学生特点，将分级部开展“红领巾相约中国梦”主题教育系列活动。

我们结合本地区五四学制特点，从一至五年级分别开展 “讲述中国故事”、“ 体验中国发展”、“讨论中国现象”、“漫游中国未来”、“中国梦好少年争章”等活动。以下是少先队活动的具体内容：

一年级讲述中国故事：

各中队将通过讲故事、主题联欢等集体活动、入队仪式、少代会、“英雄中队”创建、榜样学习、祭扫烈士陵园等多种多样的活动，积极动员少先队员、少先队辅导员、社会热心人士，采用歌曲、诗歌、动漫、影视等艺术手段，讲解生动感人的历史事件和人物故事。特别是战争年代革命先辈感人至深的事迹，以及他们为“中国梦”奋斗的艰辛历程和崇高精神，帮助少年儿童知晓“中国梦”的由来，激发队员对党和社会主义祖国的朴素感情。鼓励同学们要珍惜今天幸福的生活，继承革命先辈的光荣传统，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

二年级体验中国发展：

鼓励开展多种形式的中队、小队寻访活动。利用假日，发挥家长的作用，创造性地开展红领巾亲子实践体验活动。重点到有代表性的企事业单位、新农村示范点、现代农业示范区、乡镇工业园区、重大工程、博物馆等校外场所实践体验，寻访各领域优秀党员、先进人物和普通劳动者。通过采访、拍照、绘画等形式，从民生、教育、科技、国防等多个方面，了解祖国、家乡的变化。切实增强广大队员以“实现心中的中国梦”为目标，奋发有为，锐意进取的思想意识。

三年级讨论中国现象：

根据社会上发生的与队员们密切的话题，通过心里话交流、新闻解读、时事讨论、热点辩论、合作探究等方式，就少年儿童普遍关注的教育事件、社会现象，组织少年儿童交流真实想法，引导他们进行客观分析，形成正确的认识和判断。

四年级漫游中国未来：

发动少年儿童想一想、写一写、画一画、说一说、做一做、创一创、赛一赛，邀请各行各业领军人物走进少年儿童中间，组织少年儿童到高新技术实验室、现代农业试验田、规划馆、职业体验馆等各种体现未来感的地点，指导少年儿童收集中国未来发展的预测性资料，引导他们自觉把“我的梦”融入“中国梦”之中。

五年级中国梦好少年争章活动：

以雏鹰奖章为主要激励方式，围绕“中国梦”教育主要方面，设立相应雏鹰奖章，广泛开展争章活动，进行过程性、有形化的评价激励。在活动结束后，学校和中队要举行颁章仪式，邀请家长、校外辅导员、手拉手学校的少先队员们共同参与，让每一个少先队员的“梦”得到发展。

通过一系列“红领巾相约中国梦”的少先队活动，让每一个学生知道：“中国梦”既是大人们的梦，也是每个少先队员的梦。只有把“少先队员的梦”融入“中国梦”之中，一个个“小梦”才能汇成“大梦”，才能最终实现“中国梦”！