我有幸参加了_我有幸参加了本次培训
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我有幸参加了“2011年国培计划中小学骨干班主任远程培训”的学习。首先感谢县教育局和学校领导给我这样的学习机会。在学习中，我认真学习了：《班主任的角色定位与操作系统》、《事业、科学、艺术——优秀班主任成长之路》、《大爱无疆，心育无痕——新时期班主任工作的新境界与新》、《怎么加强师德修养》、《班级管理与班级文化》、《做温暖的教育》、《用爱铸就师魂》、《 “问题研讨”主题一：呵护稚嫩生命》、《 “问题研讨”主题二：塑造健全人格》、《 “问题研讨”主题三：科学管理班级》、《 “问题研讨”主题四：实现自我价值》等十多门课程。我认真观看了关于班主任工作的视频讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。通过培训，我认为我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
“2011年国培计划中小学骨干班主任远程培训”的学习心得二
我有幸参加了“2011年国培计划中小学骨干班主任远程培训”的学习。讲课的都是这方面的专家名师，有从事理论研究的教授还有一些成果颇丰的一线教师。在他们的侃侃而谈中，如沐春风，得到了许多智慧的启迪，尤其对于我这样一个虽然从事多年班主任工作，但没有得到几次培训的班主任来说，他们的讲课让我从工作中的许多迷茫中走了出来，可谓是一盏盏明灯照亮摸索前行的道路。
在各位名师的精彩讲解中，我得到了许多深刻的感悟。我们都知道：长期以来，人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师„„这些形象往往是高大、神圣却不可亲近，离普通人的生活相去甚远，在学生眼里老师更是权威的化身。然而，作为今天的班主任，我们面对的是在网络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼里更开阔，学校、教师不同进他们唯一的信息源和影响源，随着我们的教育对象发生变化，今天的教师形象应该更丰满一些。那么，今天的学生需要什么样的班主任呢？对于这个问题，也是我一直所困惑的问题，因为我发现，在自己的十几年来孜孜不倦的班主任工作中，并不是所有学对我的工作都能理解，有少数学生甚至根本不理解支持我的工作，我也经常会思考这个问题，我已尽全力去做了，为什么还有学生不接纳我的工作？
今天的学生喜欢什么样的班主任呢？
我通过本培训学习我进行了如下归纳：
1、学生需要有真爱心的班主任。
爱学生是班主任必备的修养。没有爱，便没有教育。然而，班主任仅仅有爱心还是不够的，重要的是要把对学生爱定位在合适的位置上。我们爱学生，但更重要的是爱的方式。我们不能以爱为理由，让学生背负沉重的负担；不能以爱为筹码，让学生感觉天平的失衡；不能以爱为条件，让学生陷入功利的误区。
2、学生需要有亲和力的班主任。
也就是说学生需要能与他们打成一片，在他们当中具有感召力，自身生活也是丰富多彩的，与他们有着共同语言的教师。
3、学生需要时尚型的班主任。
时尚并不是看你是否追得上潮流，而是看你对潮流能否接受，是否有一种接受新生事物的能力，是一种与时俱进的状态，是一种接受新生事物的学习精神。只有有真爱心、有亲和力、时尚型的班主任才是学生所喜欢的，乐于接受的。
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