例谈情感教育在初中班主任工作中的作用_浅谈班主任与情感教育

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例谈情感教育在初中班主任工作中的作用

摘要：情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展，情感教育是也教育过程中的一部分。初中班主任在教学工作中更要多多运用情感教育的方式来教导学生，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的人。

关键词：情感教育，班主任，作用

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的领导者、组织者和教育者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，也是沟通学校、家长和社会的桥梁。在初中的班级管理中，班主任扮演着多重的角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的进步和成长。想要做好班主任，情感是最好的钥匙，教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教育。”可见，情感教育在教师，尤其是班主任工作中的作用非常重要。

一、班主任在工作中的情感教育能培养学生的审美情趣和完善品德

初中阶段青少年学生的品德和审美情趣正处于急速发展和逐步形成的重要时期，班主任的情感教育在帮助学生形成科学的世界观、培养优良的道德品质方面起着重要的作用。原因在于，情感教育始终具有教育性。班主任在工作中对学生进行情感教育，会引起学生发自内心的爱戴。班主任在学生中享有极高的威信，班主任对学生发自内心爱护和教育，会使得学生的心中充满感恩和爱。比如，班主任在发现学生犯了错误，要以理服人和以情动人。对于初中的学生来说，情感因素的作用会更大一些，班主任可以运用情感说服来引发学生产生某些负面的情绪体验。班主任情感教育的方式来帮助他们改正，这样会教会学生用和谐的心态来处理事情，通过班主任这个良好的榜样，他们在班级的集体活动中，会依据一

定的规范和要求来调节自己的思想和行为，提高自己的道德修养和完善审美情趣。

二、班主任的情感教育能够带给学生良好的情感榜样

班主任的情感教育需要以班主任自己的理想、爱心、细心和诚心去感染学生，以自己为榜样去做出表率作用。榜样在初中学生的观察学习过程中起到非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到学生观察学习的效果。班主任与学生朝夕相处，其的一言一行都会对学生造成潜移默化的影响，所谓的“亲其师信其道”正是这样，只有当学生领略了班主任的情感教育，才会让学生产生情感共鸣，使学生激发内心的爱与热情，激发学生产生见贤思齐的上进心，从而进一步地影响学生学会去关心他人和努力学习。由于榜样在教育学生中的重要作用，因此，班主任在给学生呈现榜样时，应考虑到学生的年龄和兴趣爱好等特点，尽量做到与学生相似，这样才可以使学生产生可接近感，避免产生高不可攀或望尘莫及之感。为了使学生能够最大程度地做出与榜样的示范行为相匹配的反应，班主任需要反复示范情感榜样的行为，并给予学生正确的指导。当学生表现出好的行为时，班主任应给予鼓励和支持。

三、班主任的情感教育能够提高学生的心理素质，促进学生人格的健全发展

每个学生在成为一名独立的社会成员之前，都会经历一系列发展中的矛盾与人生课题，正处于青春期的初中阶段学生所经历的心理冲突、矛盾和困扰，都是比较特殊的，初中学生迫切地希望教师在尊重他们日益增长的独立性的同时，又给予他们人生之旅以真诚的指导和帮助。班主任在教学中使用情感教育的方式，能够拉近师生之间的距离，同时也使处于这一阶段学生心灵的需求得到满足。从更积极的意义上来说，班主任的情感教育能够提高学生的心里素质，促进其人格健全地发展。

四、班主任的情感教育可以促进学生良好人际关系的建立

人际关系是人与人之间相互交往过程中所形成的比较稳定的心里关系或心里距离。它的形成与变化，往往取决于交往双方满足需要的程度。我们这里说的人际交往，是指教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。班主任要常常与学生进行沟通，要用自己的真情实感来感染学生，从而引

起学生的情感，通过与班主任的情感交流，产生共鸣，从而产生与人交往的愿望。在教师的情感教育环境中，学生会逐步地学会如何与人交往，学会与人交往的方法与尺度，在相互沟通的基础上，形成良好的、和谐的人际关系。例如，在同学相处时出现了矛盾，班主任要及时的与每位同学进行交谈，帮助他们找出出现矛盾的关键，并让学生学会包容他人的缺点、、和学会尊重别人，从而使学生学会如何正确地与他人相处。

班主任在工作中的情感教育是极其重要的，在与学生交往的过程中，要用平等的心态来面对他们，尊重学生，并发现他们的长处，与他们真心交换，这样才能够发挥情感教育的最好作用，让学生也学会用真情对待他人。

参考文献：

[1]李国香.浅谈情感因素在班主任工作中的作用[J].新课程学习（学术教育）.2009,(12)

[2]陈灵山.情感教育在班主任工作中的应用[J].考试周刊.2008,(30)