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《第56号教室的奇迹》读书心得

尊敬的各位老师们：

大家下午好！非常荣幸能有机会与大家一起分享我的读书心得。今天我要和大家分享的是《第56号教室的奇迹》一书。在座的如果有读过这本书的老师，你一定和我一样，觉得这真是一本了不起的教育类书籍。（PPT1首先我想跟大家简单介绍一下这本书的作者）

大家千万不要因为这些殊荣，就觉得雷夫老师离我们遥不可及。其实他和我们一样，是一个普普通通，踏踏实实工作的小学教师。

当初看到《第56号教室的奇迹》这本书的题目时，觉有点新奇,对于我们老师来说教室是最熟悉不过的了,《第56号教室的奇迹》, 奇迹是什么呢？ 带着这些疑问我开始认真地读起来,然后也慢慢地走进了这间教室„„

在雷夫老师的这部书中没有特别高深的教育理论，没有刻意煽情的文字，有的大多是一个个鲜活的事例。雷夫老师将一个个故事娓娓道来，用实际行动表达了自己对教育的专注、热爱与思考，让人读着甚感亲切。

可能很多老师也很好奇，第56号教室到底是什么样子的？（PPT2介绍）今天我的读书交流分成三个部分，第一：第56号教室里到底有什么奇迹？第二，为什么这间教室会产生奇迹？第三，读完这本书我的收获和感悟。

一、第56号教室里到底有什么奇迹？

那么第56号教室的奇迹到底有哪些？通过阅读，我总结出以下几点。奇迹一：学生成绩高居全美标准化测试成绩前5%，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。

奇迹二：学生个个热爱“阅读”，且终身为自己的人生而读。

奇迹三：学生懂得忠于自己的原则，知道“品格”的重要性，他们谦逊有礼、诚实善良。

二、为什么这间教室会产生奇迹？

我觉得雷夫老师之所以能创造出第56号教室的奇迹，有以下几个原因。

1、信任

这本书的第一部分“家最温暖”中写到，第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。

开学第一天，雷夫就与孩子们玩游戏，这个游戏是这样的，有人向后倒，由一名学生接住，这种接人游戏就算连续玩过100次，只要有一次朋友开玩笑故意不接住你，你们之间的信任就永远破裂了。不管他怎么道歉，承诺再也不让你摔倒，你就是无法不带一丝怀疑的向后倒了。他让孩子们从游戏中知道：破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救，雷夫老师允许学生有原因的犯错误，但是不能破坏老师对他的信任。更重要的是雷夫老师更加注重身教，像他说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”雷夫老师告诉学生：“只要尽力，考试不是那么重要，就算考坏，明天太阳照样升起，地球也不会毁灭。考不好只代表一件事：你还没有弄懂这个题目，老师再为你讲解一次”。雷夫老师以热情的教育态度，营造了一个温馨的家。

“为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。”不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。作为教师，面对的是各色各样有个性、有特长的学生，在班级管理中我们总想着让学生整齐无痕地统一步骤，规范好自己的言行，让孩子们能乖乖地听话。既然如此，前提条件是学生能主动地听老师的，那大多数情况，老师都会很严厉，让学生对老师有种敬畏感，从而不敢亲近老师，做出不规矩的行为来，那么，老师的目的也达到了。对比雷夫老师，他却“以信任取代恐惧”，让孩子能真心实意地相信他。

2、方法——培养终身阅读的孩子

因为西方教育体制的不同，雷夫老师和我们不同，他是全科的，他会给孩子们上作文课，也会给孩子们上数学课；他会给孩子们上化学课，也会给孩子们上美术课，他还会给孩子们上体育课、音乐课、戏剧课„„他多才多艺，充满智慧，不过今天我们不讨论他如何全能。而是谈谈他教学上的好方法、小窍门。雷夫老师很懂得教授方法，让孩子懂得学习，他特别重视语文教学中的阅读学习。在他看来，要让孩子在长大后成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。语文老师们，可能更多的是在思考怎样的阅读方式是适合学生的最佳方法，而雷夫老师他做得更为细致：注重大人的指导，善用图书馆，他从为孩子选择读本，帮助不会阅读的孩子，让孩子对阅读作出评估，以及把阅读和世界联结起来，从细节方面使热爱阅读的孩子能拥有更美好的人生。

3、时间

雷夫老师说：“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。” 他是这么说的，也是这么做的。一年48周、每周6天、每天近12小时的时间里，雷夫老师都和学生们在一起。（PPT出示他们的作息时间表）20几年来的每个清晨，雷夫老师在一片漆黑中到校，迎接他的是一群热切而等待学习的学生。当其他班的孩子们吵吵嚷嚷放学时，第56号教室的孩子们则愿意在校留到晚餐时间。他用大量的时间和学生相处，就连寒暑假也几乎天天陪着他们学习。”雷夫老师用毕生的经历和孩子们相处，他不是圣人，他也希望能够和家人一起打打网球或者听听音乐会什么的，但是一旦想到他可爱的孩子，他就心甘情愿地陪着孩子，因为他的收获远远超出他的付出。雷夫老师和孩子们一起看电影，一起旅行，一起玩音乐，在这些活动中，老师和孩子建立起深厚的友谊，和孩子形成亲密无间的关系，孩子信任他，喜欢他，爱他，所以他就是孩子心目中的好朋友。他花在学生身上的时间多到让他的妻子觉得太过执着，好友们觉得他是现代版的“堂吉诃德”，甚至有人觉得他疯了。然而，正是这份执着与痴狂，才造就了第56号教室的奇迹，从这儿出去的孩子们才会有着别与他人的气度，他们勇敢地探索着那些很少有人走过的路，世道险恶时他们与人友善，别人放弃时他们令人难以置信地继续努力。

4、教育孩子行事要努力

“成功无捷径”是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。一群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持下，都通过自己的努力取得了不平凡的成绩。这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢。他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。做老师，应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记爱学生是我们的根本。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。爱孩子，是他获得成功的关键。将信任与爱融入教育，也是我读罢此书后，需更加坚定的信念。

5、耐心

读这本书需要耐心，因为全书写的全是作者的耐心，而这正是教育的起点，也是教育的基本功，有时候，孩子会叛逆，不受教，但请不要就此放弃，我们一定要知道，如果你想要在庸庸碌碌的世界养育卓越平凡的孩子，就要有耐心，永远以身作则，身先士卒，那样，优秀的品质才能在他们的性格和灵魂中扎根。

“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。”雷夫老师不仅让孩子变成了爱学习的天使，更重要的是他让孩子有了积极向上，认真做事的人生态度。从雷夫老师的身上，我学会了很多，也思考了许多。这本书让我获益非浅。1.我学会了宽容。“在第56号教室，我们不取笑或揶揄他人，无论我们做什么，这个原则不会变。”“犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄。”是的，犯错的学生也需要我们的帮助，而非呵斥。孩子自制能力不强，容易犯错是正常的，只要他不任性，乐于改正自己的错误，他终有一天会不再犯错误。

2.我学会了赏识。‘失败’是由身为老师的我们自行认定的。在第56号教室，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。每个班上都不可避免地有那么几个后进生。这些学生往往是成绩差，习惯差，经常被老师批评，被同学瞧不起，以至于自己对自己失去了信心，家长也失去了期望。在读《第56号教室的奇迹》这本书后，我学会了赏识他们的点滴进步。对他们的评价也由以往的看成绩改为了看态度，我相信，只要有积极向上，认真做事的态度，即使成绩不好，将来走上社会也会积极地面对生活。

3.我学会了以身作则。“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。”“凡是值得做的事，就值得好好做。”一直以来我都要求学生学会“认真做好每件事”，我也一直告诉学生“机会总是给有准备的人。”我会尽量给学生做好榜样作用，认真做好每件事。

4.我学会了豁达。“付出的努力才是真正的奖赏。再多掌声也比不上孩子们所经历的探索，以及为了使每一个演出不同凡响所付出的努力。过程就是一切。”能够成功的毕竟只是少数人。就像比赛一样，你不能每次都拿第一，你也不可能在每次努力之后都会成功。所以每次参加比赛，不管结果如何，只要学生们尽力了，都应该对他们大加赞赏。同时，也告诉孩子们，只要努力了就是好的。努力一次或许不会成功，但努力得多了，总会有成功的一天。

教育无小事，这是人们普遍认可的；教育也没有多少大事，这也是被我们一天天的教育生活所证明了的。虽然国情不同、文化背景各异，但从书中扔能发现中美教育面临的许多相似之处。了解这些相似之处，让我们清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着众多放弃和倾其精力的奉献。虽然，我们无法像雷夫老师那样多才多艺，也不能像他那样付出那么多时间在学生们身上，但至少有一些做法是我们可以借鉴的，有一些理念是可以相通的，比如我们可以像雷夫老师那样时时做好学生的榜样，我们可以像雷夫老师那样把学生的品质培养放在首位，我们还可以像雷夫老师在教学上总能保持着创新意识、敬业精神。如果，我们能像他一样对教育充满着热情与智慧，那我们也可以让孩子变成爱学习的天使，让我们的教室充满奇迹！谢谢大家！