德育工作典型材料_德育工作中的典型经验
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全员参与，齐抓共管，努力提升德育内涵
——老湖镇中心小学德育工作经验交流材料
近年来，我校在上级领导的大力支持和帮助下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。下面，就我校如何开展德育活动谈一谈我们的做法。
一、抓好队伍建设，强化德育意识
１.加强班主任队伍建设。
班主任是学校德育工作的主要力量，班主任工作的质量直接关系到下一代的成长，因此我们历来十分重视班主任队伍建设。一是继续作好班主任的培训工作，坚持每月一次班主任培训，每学期召开两次班主任经验交流会，而进一步提高了班主任的工作水平和能力。二是推行班主任工作承诺制：对孩子微笑，与孩子交流，帮孩子明理，教孩子求知，让孩子自主，给孩子机会，为孩子着想，替孩子分忧。２.加强学生小干部队伍建设。
学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班集体才会成为学生学习、生活的乐园。（１）建立了小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。（２）倡导小班长值周制，让每个学生都有机会参与班级管理。（３）举行小干部交流会。学校每月举行了一次小干部交流活动，交流各自的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。
二．抓好常规管理，深化德育教育
继续规范每周一的升旗仪式，用好广播室、黑板报、宣传橱窗等阵地，培养高尚的人生观、价值观和世界观；加强学生自我管理和
自我教育，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯；渗透公民教育，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成；把行为习惯作为长期任务抓落实。采取班级量化制度，并且做到“日清、周结、月评”的方式，也就是每天将违纪学生行为及时向班主任反馈，抓住教育的最佳时段；“周结”即值周校长将学校一周来全校同学的表现、存在的问题在周一升旗校会上做全面总结，值周班长公布班级一周常规成绩，表扬先进，点明不足，激励后进；“月评”则是每月对班级学生情况按照行为规范、学习常规、比赛活动、特长表现等进行全面汇总总结，并颁发“常规管理优胜班”流动红旗。通过一系列的管理制度，学生自主管理能力、责任心得到提高，全面塑造了学生的精神风貌，为常规管理奠定了坚实的思想基础。
三．加强“七化”建设，优化德育环境
加强“七化”建设：班级环境优美化；升旗仪式序列化；广播站节目多样化；形象礼仪规范化；板报、专栏设计个性化；校园卫生整洁化；校园文化育人化等。抓住重点问题，校委会与教师们共商对策，统一做法，齐抓共管，取得明显成效；大队委会每月至少一次，值周生每周开会一次，值周校长进行“每周一讲”，学校还制定了中心小学路小学“教师须知”“家长须知”“学生须知”“课间操要求”“常讲常新十二项工作”等办法，使学校常规工作制度化、规范化、统一化，并且充分调动学生干部力量，并以校园文化建设为载体，强化学生的自主管理。
四、充分发挥阵地的教育功能，加强德育的渗透性
用好每一面橱窗，用好每一面墙壁，渗透德育教育，实现德育全方位育人。
（一）是开辟了“取长补短”班主任工作平台。班主任互相学习，扬长避短，把常规管理的监督机制转化成班主任工作的自主行为，由班主任的自主管理带动和影响和带动学生自主管理，养成教育得到全面提升。
（二）是设立了“有事您说话”文件夹。放在校园网的网络共享里，学校安排专人负责，对老师们提出的问题及时处理，并将处理结果进行反馈。
（三）是建成“回音阁”班级常规管理平阵地。学校组织的各项活动，如黑板报比赛、两操比赛、两歌比赛、书法比赛等等，各分管部门及时汇总出成绩，由大队部负责及时公示在“回音阁”常规管理平台上，采用一种动态管理的方式，班主任老师可以了解自己班级本学期的活动情况，便于和兄弟班级对比，自行找出差距，这些过程性资料是学期末评选优秀班主任的材料之一，这样不但激发了班主任老师工作的热情和积极性，同时也保证了各种活动的质量，提高了教育管理的实效性。更重要的是培养班主任的实际操作能力，和解决实际问题的能力，打造一支德艺双馨的班主任队伍。
（四）是开辟“我知道 我行动 我争取”宣传栏。每学期，学生入校的前一天，学校就在一进大门口西侧的宣传栏内将本学期学生重大活动安排公示出来，学生可以提前行动，做好准备，争取到时取得优异成绩。这是学校向学生、老师、家长以及社会的一种公开承诺，这样
做，实际上也是对学校管理者的一种监督。
（五）是开通班级事务调查通道。为了更加全面了解班级学生的情况，充分发现学生中的好人好事，树立身边的榜样。学校大队部创设了“班级事务调查表”，每月汇总一次，对班级的好人好事及时表扬，对班级中发现的其它问题，如公务损坏、安全隐患，以及班级的其他需要等，大队部及时与总务处等部门进行协调，及时解决，促进了学校的和谐发展。
五、联系社会、家庭，发挥整合优势。
本学期我校继续加强对班主任家访工作的组织管理，要求班主任每月至少家访一次，并把家访工作纳入对班主任工作的考核。还组织班主任分别针对各班情况，召开了家长会，要求班主任就学生的学习情况、思想情况与家长进行沟通、交流，指导家长如何教育孩子，每位班主任都建立了后进生档案。学校还经常组织学生到社会上去参加活动，培养了学生热爱劳动的思想，增强了环保意识，在社会中得到了课堂上得不到的锻炼。
六、开展丰富多彩的体验活动，形成多方面教育，塑造育人氛围
本学期，我校结合上级要求和学校实际情况，开展丰富多彩的教学体验活动，让学生在活动中感悟，在活动中受教育，在活动成长：
1.开展了“雷锋精神伴我行”主题教育实践活动。
随着 “雷锋精神,永恒的主题”的国旗下讲话和“雷锋精神伴我行”活动倡议书,学校各年级分别开展了“我知道的雷锋叔叔”“我做雷锋式的好少年”主题班队会活动;“学雷锋精神，做雷锋新事”爱心捐款活动,为焦铺小学的崔博文同学爱心捐款等,使雷锋精神真正做到入耳、入脑、入心。红领巾广播站以及校园黑板报也播放和刊载了关于雷锋的故事和歌曲,使校园更增添了学雷锋的浓厚气氛。此活动的开展，使雷锋精神在学生的思想境界中得到真正意义上的升
华。
2.开展了红五月歌咏比赛。赛前，同学们在班主任的带领下纷纷行动起来，为自己班选歌，选指挥，选领唱。大家抓紧每一个机会进行练习，一时间校园成了歌的海洋。《八荣八耻歌》《中国少年先锋队队歌》《美丽的祖国》等曲目抒发了孩子们继承革命先辈的光荣传统，建设祖国的豪迈情怀。
3、开展“爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱他人”的主题队会，以培养学生的集体主义。利用班队会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。在学生中创建少先队监督岗，维护学生自身的基本权利。成立纪律检查小组、卫生检查小组，开展文明班集体的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用少队报，黑板报，国旗下讲话，争当升旗手等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯
在各级领导的关心呵护下，在社会各界和兄弟学校的大力支持下，我校在少先队工作中虽然取得了一定的成绩，但是还有许多不当的地方，全员参与，齐抓共管，努力打造让每一面墙会说话，让每一个角落都育人，这是我们孜孜不倦的追求。
老湖镇中心小学
全员参与，齐抓共管，努力提升德育内涵
——老湖镇中心小学德育工作经验交流材料
老湖镇中心小学
2011.03
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