节约用水(综合实践)_综合实践节约用水
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节 约 用 水
课前准备：课前完成“社会浪费水现象的调查表”。教学用具：CAI课件。活动过程：
一、揭示主题——水的伟大 1.创设情境 2.揭示主题
请学生说说自己对这则广告的理解。
3、展示图片。（1）动物生存需要水。（2）植物生存需要水。（3）人类生存需要水。
生物维持生命离不开水：一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量
为每千克体重40毫升左右。当人体失水6%时会出现口渴、尿少和发烧；失水10－20%将会出现昏厥甚至死亡。对人类来说水比食物更为珍贵。不吃食物，人的生命可以维持二十几天，如不喝水，不过几天便可死亡。其它动物、植物也一样靠水维持生命„„没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。
4、真情告白。
（1）设问：看到这些图片，你想说些什么？（2）倾诉：学生自由诉说。
[评]通过图片展示，使学生感受到，动物、植物、人类生存都离不开水。
二、从生活经验入手，导入学习——水的珍贵
1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭„„.？
2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？
4、小结过渡，导入“游戏”。
５、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1、师导言：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？
2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）（你忍心再切吗？为什么？）
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）（看着这一片，你的心情怎样？）
第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
6、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
7、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？
[评] 通过对比使学生感受到，有的地区缺水，本地区水多，我们应该以实际行动帮助缺水地区的人们，同时要节约用水。
8、明了义务。
9、发出珍惜水资源的呼吁
是的，节约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！（课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。）
出示：课件出示关于节约用水的法律条文。明确：节水是每个人的义务。
二、有哪些浪费水的现象。
1、学生汇报调查结果。
由小组长进行汇报（课前调查浪费水现象）。
2、师汇报调查结果。
教师引用报刊上事例说明浪费水严重。[评]每个小组学生调查范围不同，说明浪费水的现象比较普遍，教师通过引用报刊实例对学生的回答进一步扩充，说明浪费水的现象不仅本地区有，全国上下也都有，从而使学生明确，节约用水，要从自己做起，从大家做起。
个人节水的意义所在四、知道一吨水的作用
那么，同学们你们知道一吨水有多少吗？一吨水的作用有多大吗？请看屏(CAI)（磨面粉34袋，生产药片2000片，生产化肥500公斤，生产水泥350公斤，染布33、3米，炼钢150公斤）看到这一组组数字，你们想说些什么？
三、如何节约用水。
四、（1）小品表演，引出节水方法的讨论。
（2）以小组为单位讨论节水方法。（3）汇报节水方法。
（4）主持人小结：大家刚才说了那么多节水的方法，为小陈叔叔出了这么多主意，是的，在生活中节约用水我们可以从自我做起，从点滴做起，就可以节约资源,并创造更多的财富.五、另一方面，还可以从改造用具方面来节约用水，下面我们一起来看一下关于节水的各种发明吧。
同学们，你们知道吗，在生活中你只要能仔细观察、认真思考，一定能发明出更节水的机器。
2、发出呼吁：全社会共同行动，人人节约用水。
3、实际行动：用行动来号召。（1）诗朗诵（2）打快板（3）口号词（4）倡议书
4、全员签名：
在学生的倡议下，全体学生在节水宣传画上签名，表明自己节约用水的决心。[评] 通过活动，使学生感受到，节约用水不能停留在口头上，而应该落实到行动上，通过签名活动，使学生更进一步明确：节约用水，从我做起，从一点一滴做起。
四、全课总结。
