实验中学政治学科高考工作思路_中学政治的学科特点

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实验中学政治学科高考工作思路

一年高考三年抓，实中是一所年轻的学校，政治科组也是一支充满活力与激情，智慧与奋进的队伍。我们始终以学生为本，在学生的成长以及高考轨迹上充分发挥教师的主导作用，帮助学生在政治学科的学习上由感性学习到理性运用的层面。

一、指导思想：

根据实中学生的实际水平，以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。

二、整体思路：

从高一开始，紧紧抓住课本，切实抓牢基础；关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养；精细培优扶弱，实现整体推进。

三、教学时间、内容、进度与要求

1.高一授完《思想政治》必修2（政治生活）。

2.高二授完《思想政治》必修4（生活与哲学）。

3.高三进行高考复习，进行高考总复习，复习分为三轮。

四、具体思路

对高中《思想政治》学科来讲，它所承载的意义，一方面，就素质教育而言，通过学习，有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，全面提高个人的思想道德素质。另一方面，就高考应试来说，它又是高考中的一门重要科目，它的学习的好与坏直接影响高考成绩。另外，政治学习的优劣，还关系到学生能不能形成科学的思维方法，间接影响到其它学科的学习。所以，对于不同阶段的学生，政治课的学习指导要求不同。

（一）高一阶段

1、全面做好初高中衔接工作

高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，要帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，为高一政治教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。

2、集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的政治教学与高中教学的全局有机结合。

3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在坚持集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补充、共同提高。

4、加强听评课。听课、评课，取长补短。

5、注意运用现代化教学手段辅助教学；注意运用电脑、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

（二）高二阶段

.高二上学期完成了必修4的教学后，下学期进入了高考复习阶段，具体思路如下：

1、研究高考，把握教学方向

2、规范过程,优化教学环节

我们根据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程，整过教学过程以学案为载体，设计教学环节。其操作程序是：（1）按考点进行知识板块教学，使学生达到对基础知识的理解和掌握的目的.（2）按主干知识进行网络教学，带动社会热点。帮助学生从宏观上把握知识框架结构及内在联系，具备初步的知识迁移能力，课堂教学充分发挥学生的主体作用，教师主要是引导与点拨.。

（3）专题复习，围绕社会热点辐射基础知识。对学生进行模拟实践的训练，通过学案把教学环节设计为背景材料,知识点切入，能力训练题，引导学生进行探究性学习.。

（4）回归书本,模拟训练与考前指导。通过学案把课堂教学环节设计为考题预测,题型分类导析，应试技巧，心理调适，帮助学生提高综合应试素质，以确保学生在高考中能发挥出应有水平.。

（5）加强学法指导,使学生具备一定的自我实践和创新能力。要高度重视对学法的研究，在基本概念和基本原理的教学中,要引导学生采取浓缩记忆,趣味记忆等方法,帮助其理解和掌握知识。培养学生比较能力，知识迁移能力，运用辨证分析法，培养学生的逻辑思维能力,实践和创新能力.。

（6）广辟渠道，拓宽教学空间。现在的高考是对学生长期学习能力和综合素质的考核,这就决定了教学的开放性。我们要广辟渠道，努力拓宽教学空间。

（7）分层教学，促进全面提高。对于音、体、美及其他班级的薄弱学生，侧重于基础知识的理解和运用，提高其基本技能；普通类学生，侧重于知识的迁移和内在联系，并配置补充资料，提高其综合能力.以促进教学效益的全面提高.。（8）团结协作，发挥整体功能。

要加强集体备课，做到定时间，定内容，此基础上形成各自的个体教案，把集体备课教案与学案相结合，形成教学案一体化。加强教研，上好每周一节公开课并当天做好评课活动，充分发挥老教师的指导作用，分工协作，责任到人。做好错题收集和备课组文字工作，为教学计划的调整，完善以及教学的个性，提供客观依据，收集并整理高考信息，为二、三轮复习打下坚实的基础。

（三）高三阶段

1、把握高考脉搏，提高第一轮复习效果。通过一课一练练习、晨练晚练测试和单元测试等环节这些形式，进行限时、定量训练，并作到“练必批，批必评，评必补”，通过及时讲评，指导、规范答题技巧及方法，培养良好的做题习惯。

2、更加注重基础，提高考试能力。引导考生关注热点，并能恰当地运用所学知识来认识事件本身，能根据现有的知识和水平解决一些力所能及的问题。

3、合理安排复习计划，讲究复习策略，提高复习效率。要有巩固基础知识的手段、方法，讲练结合，教师不能包办基础知识复习的全过程；在复习设计上要不断让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位。

4、遵循备考规律，在科学的备考中寻找高考分数的“增长点”。加强有效训练，提高审题答题能力。加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的“少而精”训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析、理解能力和构思、作答能力，从而使考生潜在的能力能够得到顺利的外现，促进考试成绩的提高。

5、关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。要特别注意研究和把握新课程的特点和理念，注意研究和把握我省命题的点及本省的地方特色，注意教材内容与我省政治、经济、文化实际的联系。