探索职教学校的班主任工作_职教学校班主任工作
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探索职业学校的班主任工作
学校教育是一项系统工程，其中学生是职业教育的对象和职业学校的产品,因此 如何开展以培养现代化建设需要的、德智体美劳全面发展的实用型人才为目标的职业教育是职业学校的头等大事。在这种新形势下．，“班”是实施这项工程的基层组织，而班主任正是班级工作的领导者和组织者。因此，班主任在学校教育中起着非常重要的作用，必须要重视并加强新形势下职业教育中的班主任工作。
一、班主任的岗前培训工作：
在学校工作中，班主任是执行学校办学思想和工作思路的实践者，学校的学生管理工作、学生综合素质工作、学生思想教育工作等等，都和班主任有着十分密切关系的。因此提高班主任管理水平，加强对班主任的岗前培训，就显得尤为重要。
通过班主任岗前系统化的培训，大大提高班主任的理论素质和班级管理艺术，在以后的班级管理中能够得心应手，做一名合格的班主任。
二、班主任的自身素质要求
班主任是高素质人才的重要塑造者，“为师先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要有较高的自身素质要求，为人正直，知识广博，意志坚定，魅力服人，具有强烈的事业心，高度的责任感，应该是班主任的自身体现。
班主任应作为学生的一面镜子，一个榜样，能主动的接收工作；班主任要掌握教育理念，要有敏锐观察能力，理解洞察学生心理，因材施教；班主任要有自我控制情绪的能力，还要有深刻敏锐的观察分析能力、信息处理能力等，更需要有高超的自我表达思想与情感的语言能力，能够理解、分享学生的欢乐与忧愁，这样的班主任最终才能为学生所接受，受学生敬佩。
三、班主任对学生的管理
建立班组织，通过班干部管理学生，提高班级管理效率，也培养了学生的组织能力和创造能力；制定班级制度是班级管理的重要保障，并且根据情况适时调整和完善，通过各项活动增强学生地责任感，锻炼学生的能力，也有助于团结、和谐班集体氛围的形成；充分激发和调动学生的主动性、积极性、创造性展开的，学会分析主次矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。
总而言之,班主任承担着培育学生未来的最大的责任。在学生求学的途中,班主任具有非常重要的地位,而且需要花很多的精力与恒心去做好这份工作，因此班主任要怀着一颗热爱学生的心,用爱心使学生处在自由、民主和开放的环境中,在生动快乐的氛围中陶冶他们的情操,培养他们的素质。因为教育的根本就是“爱与责任”。
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