三语期末质量分析_三下期末质量分析
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三年级上册语文质量分析
黄小琴
小学语文教学对学生来说很重要，关系一个学生以后对母语的掌握程度，现将小学三年级语文教学分析如下：
（一）.教材分析.1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2.继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3.语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4.要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
（二）略读课文的教学
略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
（三）口语交际的教学 明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
（四）习作教学
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
（五）实践活动
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。(六).必背考点
小儿垂钓
唐·胡令能.蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。.路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
名言
聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)
世上无难事，只要肯攀登(毛泽东)
为中华之崛 起而读书(周恩来)
任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)
书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
有志者事竟成。(后汉书)
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备)
业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。(韩愈)
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。(牛顿)
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆勇敢的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。(阿??费尔斯曼)
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
天对地 雨对风 大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白 晚霞红 水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。
十二属相
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
明月松间照，清泉石上流一。（王维）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
山南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进上步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
绿水本无忧，青山原不老。
因风皱面，因雪白头
山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山，曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树(七).期末检测情况及整改措施
本学期我们以学生为本，加强对全体学生的施教勤奋教学，努力提高学生的语文能力。三年级语文教学总结在这次期末考试中成绩还可以，但也存在一些不足之处为了学生，为了教师，需要总结反思，现将三年级的语文检测情况及整改措施汇报如下：
三年级共有40 名学生参加考试，平均分为83分，不及格3人。从以上的数据统计来看是很不理想的。(八)、整改措施:
1、继续学习先进教育理论，从具体的答题情况来看，大部分学生的书写比较工整，答题也比较完整。基础知识好，但学生的审题能力不够很好，阅读能力不够好，理解能力不够好，写作能力不够好。考得较好的题是第一题，看拼音写词语。第二题比一比，再组词第三题，填适当的词第六题，选择恰当的关联词语填空第九题，选择合适的诗句或谚语填在线上第十题，2、要继续联系课文，想一想下面的句子该用什么语气读，在合适选择上打勾。以上这些题及格率达86%，满分达54%。这次的作文是
1、《美丽的--------》。作文题目的范围较广，学生有内容可写，可以让学生自由发挥。及格率达80%。但高分却不多。考得好的原因是这些题的内容紧扣课文内容，平时经常训练。平时我们根据学生的实际情况教学，从学生的基础知识抓起，严格要求学生掌握生字词，并能正确书写。早读抓学生的背诵积累词句。在教学中，做好培优扶差工作，同学之间互帮互助。考得较差的题是第三 题，将下列词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。这道题补充完整容易，但是写一句话就难了第十 题，按照课文内容，用序号把下列排列错乱的句子连成一段通顺的话。这道题虽然是课文上的，但是学生读书少，理解能力差，满分的少。第八 题，阅读短文，回答问题。以上这些题，及格率达70%左右, 下学期，我继续担任三年级语文教学工作。我认为 教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，考得差的原因是许多学生读书少，不认真审题，识字量少，阅读能力差，理解能力差。
存在的问题是一部分学生，学习态度差，学习缺乏自觉性，还缺少家庭教育。有些学生很贪玩，只是在课堂上学习，勉强完成作业，回到家大部分学生不温习功课。他们的基础差，识字量少，书写潦草，出现的错别字多。(九)、整改措施
为了提高学生的成绩，今后我们将努力做到以下几点：
1、多与家长联系，建议家长配合老师督促孩子用心学习，及时温习功课。
2、通过各种不同的形式来激发学生学习的兴趣及积极性。
3、在教学中，要认真做好培优扶差的工作。
4、加强对学生阅读能力的培养，教给学生阅读的方法。
5、加强学生的积累，增加学生的课外阅读量，以便提高学生的阅读能力。
6、根据学生的实际生活，注意培养观察能力，多写日记，多积累优美词句。
7、继续加强词句、标点符号、阅读等方面的训练。
8、继续抓学生的早读，让学生多读多背，多积累词句，提高写作能力。
9、继续抓学生的书写，三年级语文教学作文要求不写错别字，书写要正确、工整、美观。下 学期我要 以学生为本，加强对全体学生的施教，勤奋教学，努力提高学生的语文能力。
10、我们要加强自身的学习，努力提高自己的专业水平，不断提高教学质量。
