学习是一种修养_学习与品德修养
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学习既是一种修养，更是一种责任
学习是一种高尚的修养，读书是世间最美的姿态。古人云：“一日不读诗，新臆无佳念；一月不读书，耳目失清爽。”知识带给人的不仅是耳目一新，甚至是脱胎换骨的变化，“士别三日当刮目相看”“腹有诗书气自华”都讲述了指示的力量。在我们日常人际交往中，也不难发现凡是注重学习的人，往往情趣高雅，看待问题、处理事情也显得得体周到，与之交流总能有所收获提升：反之，一个在学习道路上停滞不前的人，很容易就表现出来他的粗俗肤浅、言语匮乏和思维空洞。求知与思考，可以疗俗、可以治愚、可以冶情、可以养气，朱熹曰：“立身以立学为先，立学以读书为本。”莎士比亚说：“书籍是全世界里的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”因此，任何一个具有求知欲和上进心的人，都一定乐于在书海中徜徉。
学习更是一种责任。宋朝词人张孝祥说过，“学者政之出，政者学之施”；“政不于学，则无道揆法守”。意思是说，治理国家的方法都是所学知识的实践，如果治理国家的人不学习，那么就无法制定出法制规章来治理国家了。一个干部，特别是领导干部，肩负的是富民和发展的重任，必须能够科学决策、依法执政、造福百姓，如果他手握权利却知识浅薄，必须将影响党和人民的事业。我们在工作中也发现，有些干部由于长期忽视学习，个人素质严重滑坡、人格堕落，最终做出了愚蠢出格之事。因此，培养干部，应当首先抓好干部队伍的培训；考察干部，应当首先考察干部的学习态度；提拨干部，应当首先考虑那些坚持学习、善于思考、积极实践的人。
学习除了能够给干部自身带来见识阅历的丰富和人生境界的提高之外，所产生的乘数效应更是难以估计，干部的权力越大，他所掌握的知识的放大效应也越大，其带动作用也越大。因此，我们在学习中要力争做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。干部正确的学习态度是乐于学、勤于学；正确的学习方法是“三知道”，即：知道为何学，知道学什么，知道怎么学。
干部要明学，既充分认识学习的意义。学习的进步是一切进步的先导，学习的落后是一切落后的根源。干部之间的差距，表面上是能力水平的差距，实际上是知识积累的差距。“人之性，因物则迁，不学则舍君子而为小人”，先天不足，后天可补，只要能够弃而不舍地吸收养分，干部的执行力和领导力必然会得到提升，正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。一个干部，要想始终站在时代发展的前沿，必须加深对学习重要性的理解，以执政者的强烈历史责任感，增强适应形势发展的主动意识。
干部要知学，既知道什么领域自身最迫切需要掌握的知识。学海无涯，时间有限，因此学习要重点突出、目的明确。要根据个人需求，根据实际工作的需要，根据区域特点来确定自己当前的学习内容。在今后一个相当长的时间内，我们在加快发展过程中，会遇到并仍将面对各种棘手的困难和矛盾，我们要着眼于那些主要矛盾、突出问题，着眼于人民群众反映的热点问题、难点问题，来确定学习内容和安排学习计划。将学习教育活动与促进改革发展稳定的大局结合起来，将个人学习提高与推动本地区本单位的各项工作紧密结合起来，根据实际情况的轻重缓急，有的放矢，在学习中不断提高自己的统筹能力、执行情况和领导能力。干部要会学，即掌握正确的学习方法来提高学习的效率。学习的动力来自于实践，学习的成果也取决于实践，要提高学习的效率，就必须提高自己对于事件的反思能力。朱熹老夫子早就告诉我们：“人之进学在于思，思则能知是与非。”对日常工作中所遇问题的的反思，对实践过程中经验教训的及时总结，时发现未来学习方法的捷径；而日常工作中处理矛盾、解决问题所用方法的有效与否，也是对我们平日里学习掌握的理论知识进行检验的最高标准。学习一切有用的知识，但绝不盲从和迷信，要能够在别人的思想之上形成自己的思想。
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