多彩附小 翰墨飘香_学校多彩活动介绍
多彩附小 翰墨飘香由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校多彩活动介绍”。
多彩附小 翰墨飘香
——东丰县教师进修学校附属小学硬笔书法教育基本做法
《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”“练就一手好字，奠定成长基石”也是我校一直追求的教学理念之一。为引导学生书写规范汉字，热爱祖国文字，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使硬笔书法教育成为我校素质教育的特色，我校于2006年提出了创建“书法特色学校”的发展理念，在全校铺开了硬笔书法教学。
一、措施与做法
（一）整合资源，强化管理，提高教师的书写水平。
1、建立机构，明确目标，使书法教育规范化。
学校建立了硬笔书法教育管理机构，成立以校长为组长的领导小组，确立了专项目标，制定了《进修附小硬笔书法教育实施方案》和《进修附小硬笔书法考评制度》等，从制度上要求师生重视书法教育，从而保证学校书法教育制度化、规范化发展。
2、优化师资，全员参与，充分发挥团队作用。
硬笔书法在学校的推广与普及，关键是抓好硬笔书法的师资队伍建设。《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：“提高师资水平是上好写字课的关键。”因此，要加强和提高学生的硬笔书法教育，首先要加大教师的写字培训。从2010年起，我校就把教师练字作为校本培训的内容之一，通过硬笔书法教育，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。“学生写字，教师先行”，我们以专业引领和自我培养相结合的方法，“天天练写字，周周交作业”是我校教师校本培训和继续教育的必修课，也是学生的“活字帖”。学校定期举行教师硬笔书法竞赛、教师书法作品展等活动，通过活动评出名次等级，予以相应奖励的同时，提出不同的要求，以此阶梯式的推进，促进全体教师共同发展，最终建成具有较高水平的本校硬笔书法师资队伍。
3、自我提升，名师代培，努力发掘骨干潜能。
自2006年起，我校就聘请了现任中国硬笔书法家协会会员、中国百科艺术全书编辑委员会委员、黑龙江省硬笔书法家协会副主席、吉林省硬笔书法教学中级讲师宋维武，为我校的硬笔书法教师。在教学的同时，他指导、代培了王国安、王志峰、罗颖、赵坤、张明杰、赖旭光、李杰、杨霞、尹洪双等一批有书法基础和爱好的教师，使他们快速成长为硬笔书法的骨干教师，并以点带面，激发全体教师的书写热情。学校经常举行教师书法竞赛，优秀作品学校利用展板展示。
4、创建环境，营造氛围，让墨香溢满校园。
在校园里创设一种墨香氛围，使之弥漫在校园的每个角落里，对陶冶师生的艺术情操，激发师生的书法兴趣尤为重要。为此，学校配置了书法教室，书法教室里设有书法文化角，介绍书法名人故事、文房四宝史和书法习字技能，展示各班学生习作和学生书法心得，用教师作品和学生作品装饰了文化墙面。墙面文化建设对书法课程教学有着潜移默化的重要作用。学生在这样的环境里上课，在潜移默化中受到熏陶和感染。
为使教学楼墙壁生动起来，我们要对墙面进行创意：为了让学生感受到“翰墨飘香”，激发他们对书法的兴趣，我们把学生的优秀作装裱起来，挂在教学楼走廊、墙壁上；在墙报上专门开辟“书法新星”、“书法新秀”等小栏目，充分利用手抄报、广播站、校园电台等进行书法教学宣传，让校园里处处都留下“小书法家”的身影，将书法作为校本课程开发，更有着浓厚的氛围支撑。
（二）提高认识，激发兴趣，促进写字教学有效开展。
1、以课堂为主阵地，养成良好的书写习惯。
创建书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂，为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学期初学校要求教师制定完整、详尽的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课的教学分析和研究。在硬笔书法教学中，我们依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。教师指导时要认真讲解，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁。同时，各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的书写质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进硬笔书法教学的深化。
2、以活动为载体，让学生在快乐中学写字。
兴趣是最好的老师，我们以活动为载体，坚持以激发学生学习兴趣为出发点。对初学书法的学生来说，必须正确引导，使之对书法艺术产生兴趣。从某种意义上讲，培养、激发学生的学习兴趣比学习本身更重要。如果只有爱好而没有足够的兴趣，学生是很难坚持下去的，也不会形成一定的能力，更无从谈起主动发展和健康成长了。所以，我们采用灵活、开放的教学方式，把书法课程与兴趣小组活动结合起来，让学生充分体验成功的快乐，品尝学习的乐趣。在书法课上，教师采用“比眼力，观察到位；比脑力，记忆准确；比手巧，书写、绘画都精彩”等多种方法和手段，激发学生的学习兴趣和学习欲望。在兴趣小组活动中，我们又以“闯关”、“升级”、“竞赛”、“夺旗”等多种活动充分调动学生的积极性，使他们全身心的投入和参与，这样不仅激活了学生的思维，培养了学生的观察力、书写、绘画等多种能力，而且还有效地促进了学生个性的协调发展。
3、以竞赛为动力，让学生在成功中提高。小学生天性好胜，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量。我校每学期都要开展“杏花杯”、“墨缘杯”写字竞赛，为学生提供展示的平台，让学生体验成功的喜悦。每次竞赛优胜者的作品，都要张贴在“学生优秀硬笔书法展示板”上，让全校学生观看、评议，寻找自己与优胜者的差距，继而进一步努力。优胜者除了品尝成功的喜悦之外，还有机会参加省、市级的各种书法竞赛，让他们在成功中再次得到提高。以竞赛为动力，不但能充分展示学生的书法艺术才华，广泛发掘和培养书法艺术人才，而且还能大大激发学生的书写兴趣，出现你追我赶的竞争场面。
4、以家长会为契机，争取家长的理解与支持。
在开展硬笔书法教育之前，我们进一步加强了家校之间的联系，并以家长会为契机，提高家长们对硬笔书法教育的认识。通过观看视频短片、欣赏书法作品等宣传方式，让家长真正了解孩子学习硬笔书法，不但可以培养学生的书写能力，让学生写一手好字，为学生的终身发展奠定基础，同时还可以培养学生坚定的性格和审美情趣，陶冶学生的情操。通过与家长沟通、协调，我们不但得到了家长的理解与支持，更是得到了家长的认可。
二、成绩与效果
1、学生方面：
我校的硬笔书法教育坚持面向全体学生，在掌握书写知识和技能的同时，接受了民族传统文化的熏陶，升华了“爱国情感”，陶冶了情操，提高了文化艺术修养，培养了正确的审美观。书写坐姿和握笔方法正确率大大提高、养成了良好的书写习惯。学生书写兴趣和质量逐步提升，硬笔书法习作、展览作品水平不断提高，书写测试效果越来越好。在省市各级各类展赛中取得了优异成绩，各种能力得到有效的拓展。如2007年参加的省书法大赛6名学生获得一等奖，2012年4月学生积极参加了吉林省首届艺术大赛。在学生学习硬笔书法的热情和文化素质不断提高的同时，学生综合素质也得到了全面的提高，并有了长远的发展。
2、教师方面：
通过校本培训和书法教育，促进了专职书法教师的快速成长，全体教师的书法理论水平得到提高，师资力量不断加强，优化了教师队伍，促进了学校教师队伍的内涵发展。另外，书法教育与现代教学手段相结合，改进了课堂教学，突出了欣赏、品味、感悟、熏陶的教学方式。
3、学校方面：
我校2006年参加的四平市书法竞赛被评为优秀组织奖；2007年被吉林省教育厅、吉林省科学技术学会评为第十五届科技艺术大赛先进组织单位。通过硬笔书法教育，极大提升了全校师生的艺术修养、创新精神和实践能力，丰富了校本课程建设的内容，突显了校园文化特色，打造了学校的品牌形象，学校的声誉不断提高。硬笔书法特色教育成果日益显著，初步形成了“学校硬笔书法教育有特色，教师硬笔书法教学有特点，学生硬笔书法学习有特长”的良好局面，达到了老师、学生和学校“三赢”的目的。
书法教育工作任重道远，需全员重视、常抓不懈。我们将在上级领导、专家的指导下，更深入地全面分析，扬长补短，深化特色，为不断推进我校的书法教育事业而努力奋斗，让多彩的进修附小翰墨飘香！
精选作文:翰墨飘香(600字)作文我喜欢书法，喜欢练字，为了书法，我曾经烦恼过，想要放弃，但是写毛笔字一幅幅成功的习作，让我坚持了四年。那是四年前的一天，爸爸带我去柳湖公园玩，经过书......
翰墨飘香展真情高祖故里底蕴丰厚，微山湖畔人文荟萃。大屯矿区认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力加强艺体教育，积极打造文化品牌，彰显书法特色，提升文化品位，人才辈出，事业......
翰墨飘香〃书画通渭通渭县位于甘肃省中部,是典型的黄土高原丘陵沟壑区，是古丝绸之路的重要通道，通渭历史文化悠久，自汉元鼎三年置县已有2100多年的历史，境内发现的陶器和古遗迹，......
“翰墨飘香”王憨山书画艺术个人回顾展一、项目背景王憨山，原名嘘云、一尘，又号轶尘、石父，当代著名国画大师。石父的作品崇尚周颐论词的“重、拙、大”的审美法度，磅礴大气，不阿......
“翰墨飘香”王憨山书画艺术个人回顾展一、项目背景王憨山，原名嘘云、一尘，又号轶尘、石父，当代著名国画大师。石父的作品崇尚周颐论词的“重、拙、大”的审美法度，磅礴大气，不阿......
