班主任是沟通学校_沟通与班主任工作

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班主任——学生的“头头”

我认为班主任就应该当好学生的“头头”，做学生思想的领航者。一个班如果没有班主任就将是一盘散沙，“群龙无首”的班级就会失去前进的方向，没有了“主心骨”该往何处发展？该怎样发展？能发展成怎样？

在我校我所带的一个班级和另一个班级，在七年级入学时各方面两个班都能齐头并进，后来由于另一个班的班主任因家庭的某些因素影响，放松对该班级的管理，随着跟班时间越来越少，学生没有了约束，虽然自由了，却不知道该做些什么？导致这个班与我班比不管在学习上还是在纪律、日常行为上有了很大的差距。到了九年级这个班级不论在哪一方面都追不上我所带的班级了。

作为班主任应如何引领学生健康成长？如何培养起自己的征服力？

我认为首先班主任要提高自身素质。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须提高班主任自身的素质，树立“头头”的权威。这种权威不能是单纯的上级对下级的领导指挥权，而是班主任要用丰富渊博的知识、过硬的技能、高尚人格、积极向上的精神、坚强的毅力去“征服”学生，影响学生，从心灵深处去打动学生，在学生心目中树立起声誉和威望，要让学生甘愿接受班主任的“领导”。

其次是班主任要树立一定的威信，有一定的凝聚力。学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

要有良好的道德修养，班主任作为学生的“头”就要做好学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。因此班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止给学生以示范，做学生的榜样。

“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工

作。” “教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”说的真好，可想而知班主任作为学生的“头”对学生的影响力是多么的大。

除此之外，作为班主任还要注意培养各种能力。如班主任必须要有的观察、分析和判断能力；组织协调能力；个别谈话和谈心的技巧；口头和书面表达能力；发现、培养和使用人才的能力；要能体察学生的思想、情感、需求，及时捕捉学生的思想信息，把握他们真实的思想动态，做到知人知面知心才能启迪学生心灵。

在班主任工作中如能把教育和管理相结合，从班主任自身出发，一切以学生为主体，围绕学生办事，才能做好学生的领航者，才能当好“头头”这个角色。